逼上梁山[注: 比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。]
——《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读
教学设想：
1． 本课为第一课时，教学重点是解读林冲形象。引导学生理解林冲性格的转变，认识封建社会“官逼民反[注: 在反动统治者的残酷剥削和压迫下，人民无法生活，被迫奋起反抗。]”的社会现实。
2． 教学中可从分析情节入手，通过人物行动、语言、心理等的描写分析把握人物性格。培养学生通过情节、语言、行动、心理来分析人物性格的能力。 
3． 本文是节选，有必要对小说相关情节作必要的交代，这样有助于了解林冲性格发展的全过程。
4、文章较长，可指导学生做好课前预习——阅读课文，概括情节。课堂上可利用分组分段研读法。
5、可利用多媒体创设课堂气氛，增加课堂容量。
教学过程
一、教学导入：
1、好汉歌——电视连续剧《水浒传》中的主题歌。
2、《水浒传》简介。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀章回体长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉[注: 比喻富有生命的活力和内容。多用来形容文艺作品中人物形象生动。]个性鲜明的英雄人物。
今天我们来学习《水浒传》中的精彩片断——《林教头风雪山神庙》。
 
二、梳理情节结构：
  1．课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。

——林教头被发配沧州，开始时随遇而安，后来在一个风雪交加[注: 风和雪同时袭来。]的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃仇人，投奔梁山。
    ２、本文的情节由几部分组成？请大家用相对整齐的句式概括每一部分的内容。
    （１）林教头沧州遇旧知（1－1）　　序幕
    （２）陆虞侯密谋害林冲（2－5）　　开端
    （３）林教头接管草料场（6－9）      发展
    （４）林教头杀敌山神庙（10－12）  高潮结局
  情节是性格发展的历史。本文通过曲折生动的故事情节成功地刻画了林冲这一艺术形象。在灿若群星的“梁山泊”英雄形象中，林冲是人们十分喜爱的一个。下面我们就来重点鉴赏林冲这一人物形象。
三、分析林冲形象
一） 认识林冲之“忍”。
 山神庙杀敌之前，林冲性格的核心就是隐忍。
1、 那么林冲是怎样忍的？（请大家就小说情节发展中对林冲的各种描写进行分析。）
分章分组交流，明确：
1)第一部分
解释流放的原因竟然是自己的冒犯冲撞（恶）；尊称恶人为“高太尉”；自认是“罪囚”，恐怕“玷辱”李小二。这些表明他恪守封建秩序中尊卑上下的观念，善良安分，也表明了林冲性格中逆来顺受[注: 指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。]，恭敬顺从的一面。、、、、
2）第二部分
得知陆谦赶到沧州要继续谋害他时，虽然一怒之下去买了一把解腕尖刀要寻他报仇，三五日过去寻不到人，便又松懈下来，复归平静。表现出他的忍耐与苟安，得过且过[注: 且：暂且。只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志。]，委曲求全。
3）第三部分
管营调他去看管草料场，他心生疑惑，却又未能识破是敌人的阴谋诡计[注: 诡：欺诈，奸滑。指暗地里策划坏的害人的坏主意。]，应声便去；还想“唤个泥水匠来修理”草屋，求“神明庇佑”等，说明他还想在那里苟活求生，好好地过平安日子。安分守己[注: 分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。]，随遇而安的个性十分突出。
2、 请大家深入一步思考：八十万禁军教头，胆识过人，武艺超群的林冲为什么要这样隐忍苟安？（从人物的身份、地位、生活环境等出发考虑）
1）思考明确：
他是东京八十万禁军教头，这不算低的社会地位，加上优厚的俸给，温暖和美的小康家庭等多种社会因素，使他对封建统治者和自身的前途存有幻想，他一心一意[注: 只有一个心眼儿，没有别的考虑。]要保住那禁军教头的身分和美满的家庭。正因为此，他对于来自高俅一伙的种种横逆与迫害，虽然十分愤慨，总是采取一种逆来顺受、委曲求全的态度。虽然他武艺高强，对“屈沉在小人之下”也有一腔怨愤，却养成了逆来顺受、忍辱妥协的性格。
2）教师补充，深化认识：
东岳庙烧香，是他不幸遭遇的开始，也是他以后必然走向反抗的第一步。他正准备怒打歹徒时，一看是高衙内，提起的拳头却“自手软了”，他惧于权势，慑于威压，只好采取息事宁人的态度。在爱妻遭调戏的奇耻大辱面前，职任八十万禁军教头，英名远播的林冲，居然咽下了一腔盛怒，不但自己不敢打，甚至阻拦鲁智深去追打高衙内。他被赚入白虎堂，受尽严刑，无反抗要求。刺配沧州道，被解差百般凌辱，仍无抗争表示。野猪林中，他又险些丧生，要不是鲁智深及时赶救，他已一命呜呼，但他仍然心存幻想，甘受屈辱，婉辞鲁达之劝，企冀“挣扎着回来”。到达沧州城，他也是安心做囚，苟全性命[注: 苟：苟且，姑且。苟且保全性命。]，想再回东京。
林冲面对种种的冤屈与迫害，可以说是一忍再忍，忍人所不能忍。
二） 认识林冲之“反”。
1、 那么本来逆来顺受、忍辱妥协的林冲又为什么要反呢？（请在文中寻找依据。） 
出自林冲口中那“杀人可恕，情理难容”八个字，淋漓尽致[注: 形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。]地表现了这受尽奸贼迫害的英雄，举刀杀人行动的理直气壮[注: 理由充分，说话气势就壮。]，正义凛然；充分揭露了高俅、陆谦这些封建统治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪恶。
草料场被烧毁，又杀了陆谦等人，在封建统治者看来，林冲犯下了弥天大罪[注: 形容极大的罪恶。]，罪不容诛[注: 诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。]；到了这个地步，林冲的一切退路都被彻底堵死，只剩下“逼上梁山”这一条光明大路了。于是，在无情的现实教育下，英雄丢掉了幻想，撇下了自家前程的包袱，终于克服了自身软弱忍让的弱点，挺起腰杆，带着慷慨激昂[注: 精神振奋，情绪激昂，充满正气。]的豪情，大踏步地走上了梁山农民革命的道路。
2）教师深化：
他的安分守己，却换来对手的得寸进尺[注: 得了一寸，还想再进一尺。比喻贪心不足，有了小的，又要大的。]；他的忍辱负重[注: 为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。]，却得到仇人的赶尽杀绝[注: 驱除干净，彻底消灭。比喻残忍狠毒，不留余地。]。
林冲之反实在是源于统治者的一逼再逼，他终于忍无可忍[注: 再也忍受不下去了。]，手刃仇人，坚定地走上了反抗道路，完成了思想上和性格上的飞跃。
2、教师范读最后一段，学生感受林冲的英雄本色。
教师深化：
草料场的冲天怒火，把林冲熔炼成另一个人。经过这场血的洗礼，他彻底摆脱了软弱与妥协，走上坚决反抗的道路。从此成为宋江起义军中的重要首领之一。
（播放《好汉歌》）
三） 理解林冲形象的典型意义。
思考讨论：林冲形象有什么典型意义？（反映了怎样的时代与社会的特点？）
《水浒传》中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意义的就是林冲。
1、林冲思想转变的过程，就是统治阶级分化瓦解[注: 分化：分裂；瓦解：比喻分解、崩溃。使对方的力量分裂离散。]的过程，它从一个侧面反映了农民革命的产生、发展及其壮阔的声势。
林冲不是一个农民，他从统治阶级中分化出来，造反上山，终于成了农民起义队伍中的骨干。统治阶级的分化，是封建统治黑暗腐朽的产物，是社会阶级斗争尖锐激烈的表现。从林冲的思想转变，我们看到封建统治的分化瓦解和农民起义的发展壮大，是紧密地联系在一起的。对于全面地展现农民革命斗争的面貌来说，林冲的形象有着别的英雄人物所没有的重要的典型意义。
2、林冲的生活道路揭示了封建社会“官逼民反”和“逼上梁山”的生活真理。
在林冲这一人物身上，我们可以看到加害于他的封建统治阶级的残酷、阴险、卑鄙和狠毒。八十万禁军教头的林冲这样安分守己、屈辱苟安，最后竟被逼得走投无路[注: 投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。]，有家难奔，有国难投，一切生存的希望都彻底破灭，只能愤然而起，；至于广大的生活在水生火热之中的人民群众，她们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知[注: 不用说明就能想象得到。]了。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一的出路。这就是林冲这一艺术形象的社会典型意义。
3、让我们看到了封建统治阶级的残酷、阴险、卑鄙和狠毒。
 四、深化扩展。
1、清代著名小说理论家、批评家金圣叹将《水浒传》《西游记》《庄子》《离骚》《史记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。并且这样评价《水浒》：“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。《水浒传》写108个人的性格，真是108样。、、、、、、《水浒传》只是写人粗鲁处，便有许多写法：如鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任性，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊，阮小二粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。”
   请大家下去以后，自读《水浒传》原著，走进众多的可敬可爱的梁山英雄形象中。
2、 写一篇文学评论。
参考题目：
• ①林冲思想性格变化浅谈
• ②“逼上梁山”——读《林教头风雪山神庙》有感
• ③小议《林教头风雪山神庙》中的景物描写
3、 扩展研究：
1）有人认为《水浒传》并非以农民起义为题材。你怎样认识，请作研究阅读。——多角度解读名著。
2）请从林冲性格的转变出发思考，对中华民族文化心理中的“忍”性作一些评析。

 

宣文玲