《了不起的粉刷工》说课稿
罗佳莉
1 说教材
课文是《汤姆。索亚历险记》的节选部分，它从汤姆生活中的一件小事写起。对于汤姆来说，刷墙本来是一件苦差事，但是他却可以把它变成一件美差，通过刷墙权的转让，他从一个一贫如洗[注: 穷得象用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫穷。]的苦孩子变成了一个地地道道的阔佬。为了让本上钩，汤姆用了许多的策略，通过迂回手法，让本尽量争取不到这次机会，即使到最后，汤姆也表现得“很不情愿”。他无疑发现了人类行为的一个重要规律：那就是要让大人或小孩渴望做一件事，只需要做事的机会难以获得即可。渴望是一种追求，能引发出一种兴趣。
2 说学情：
七年级的学生喜欢读有意思的读物，这则故事生动有趣，会吸引学生去阅读。
3 说教学：
①．品读文中描写汤姆的语句，了解人物形象。
②．体会马克吐温幽默诙谐的语言特点。
（阅读小说除了看故事情节，还要注意理解人物的性格，人物的语言以及结合时代背景。引导学生通过分析主人公的行动﹑语言等归纳出汤姆的性格特征，为感受人物做铺垫。）
4 说教学重点与难点：
①．重点：借助圈划关键词句，理清故事发展的情节脉络；通过品读，在情趣浓郁的生活细节、轻松幽默的笔调中了解人物性格特征。
②．难点：理解文尾语句的含义，正确评价美国乡村小顽童——“汤姆”。
5 说教学方法：
借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣―――感知―――品读―――小结―――拓展”的教学模式，课前让学生了解作者作品，让学生查找收集资料。在课堂教学中，引导学生品读语句，学会自主学习。
6 说教学过程：
（一）导入新课，激发兴趣
罗马尼亚雕塑家布朗库西曾说：“一个人的童年结束之时，便是他的心灵死亡之日。”谁能告诉我雕塑家这句话的意思是什么呢？
童年生活的美好与重要。今天学的课文也是讲述一位少年有趣的童年生活，让我们一起来学习《了不起的粉刷工》。
（兴趣是最好的老师，通过雕塑家的话能激发起学生对童年生活的回忆，更容易走进文章）
（二）（1）作者作品介绍 （检查预习作业）
作者：
马克•吐温(1835～1910)英文名：mark twain，美国作家。原名塞缪尔•朗赫恩•克莱门斯。是十九世纪后期美国批判现实主义文学的优秀代表，杰出的幽默讽刺大师。他的笔名马克 • 吐温就取自船工生活：mark 是“测标”，twain为“两英寻（合12英尺）”，“测标两英寻”说明仍是安全水位。马克•吐温被誉为“美国文学中的林肯”。
代表作：短篇小说《竟选州长》《王子与贫儿》长篇小说《镀金时代》《汤姆•索亚历险记》 。
作品：
本文选自马克•吐温的《汤姆•索亚历险记》。《汤姆•索亚历险记》取材于美国南北战争前的社会生活，作品通过儿童的目光来看待周围的现实，揭示了十九世纪五六十年代美国南方社会闭塞、沉闷、死板的生活，对畸形的教育制度、宗教的虚伪可笑以及小市民的贪婪愚蠢等，都进行了无情的讽刺和鞭挞。作者借汤姆之口说出：“宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄[注: 草莽：草丛，草野。旧时指在山林出没的农民起义或强盗们中的著名人物。]，也不愿当一世美国总统。”反映了他对平庸守旧的社会生活的极度厌恶，和对自由理想世界的向往。作品语言幽默、诙谐，富有特色。
（2） ①、初步感知情节：
自由朗读课文，概述课文内容。
“汤姆”利用孩子独有的“狡猾”让其他孩子帮助刷墙赢得许多小礼品，并从中悟出一个人生哲理的故事。
(朗读能够促进学生对课文的理解, 这样设计能让学生初步感受文本,由浅入深[注: 从浅到深。],为品读课文做准备)
②、初步感知人物特点：
（1）读了本文，你觉得“汤姆”是个怎样的孩子？请用一二句话或词语交流各自对“汤姆”的认识。
如：机灵；淘气；聪明；有领导才能；“狡黠”；有计谋……等。
（2）文章中是用哪一个词概括汤姆的？
（课题：了不起）
(在读完课文之后,让学生对文本有一个整体的思考,激发学生的思考能力)
3 读课文，理解内容
①分角色朗读课文1——22节。
②本文文题为“了不起的粉刷工”，请问作者这样评价的依据是什么？(培养学生圈划概括的能力)
（1） 善于用计：
提问：1）汤姆是如何“设计俘虏”小伙伴的？小伙伴的反映又是如何？圈划关键词句，理清课文情节发展脉络。
1） 刷墙是种难得的体验——十分惊讶
2） 干活是一种艺术——产生兴趣
3） 姨妈讲究，刷墙难刷——一定要干
4） 干活机会很难得——礼物交换
方法：以退为进[注: 本指以谦让取得德行的进步，后指以退让的姿态作为进取的手段。]
提问2）：我们可以看出小汤姆是个怎样的人啊？
（2 ）善于表演：
提问：1）文中，汤姆有句话：“原来是你，本！怪我没留神！”汤姆真的没有看到本吗？请从文中找出依据。从中，可以体现汤姆怎样的性格特点？
2）文中，还有哪里可以体现汤姆这一特点的？
为了让本觉得刷墙不辛苦，姿势优雅地干活。（运用了什么描写手法？）
本要来干活，但是汤姆犹豫再三。（运用了什么描写？这里的破折号有什么作用？）
3）善于总结经验：
提问1：汤姆用这种方法交换了多少礼物？为什么小汤姆能成为一个“阔老”？（善于总结经验）
4 拓展练习
汤姆“无意中发现了人类行为的一个重要规律，那就是要让大人或小孩渴望做一件事，只需要使做事的机会难以获得即可。”，汤姆的这个发现是不是对你也有所启发？请结合自身经历谈谈你的看法。
5 布置作业
1、抄写词语并造句：
馋涎欲滴[注: 涎：口水。馋得口水都要滴下来了。形容极其贪馋的样子。也形容非常眼红。] 满不在乎[注: 丝毫不在意。] 小心在意 津津有味[注: 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。] 筋疲力尽[注: 形容非常疲乏，一点力气也没有了。] 一贫如洗
2 阅读《汤姆•索亚历险记》一书，以“ 的汤姆”为题写一则读书笔记。（300字左右）
(三) 课堂小结
我们今天在课堂上结识了一位美国乡村的小顽童，他狡黠可爱，机智伶俐；他还有很多其他的优点，但是靠课堂上短短的40分钟，我们是来不及了解的，希望同学们利用课余的时间，自己去阅读《汤姆•索亚历险记》，进一步了解这个“了不起”的小顽童。
板书:
《了不起的粉刷工》
马克•吐温
汤姆： 设计圈套——变成阔佬——发现规律
善于用计
善于表演
善于总结经验
亮点:培养学生在角色朗读中体会人物,并且通过圈划思考来把握人物形象,体会人物性格。