教学要求： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。

2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。

3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。

教具准备：录音机、词卡、多媒体课件

教学过程：

一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）

1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香[注: 鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。]的春景图，并伴着《春之歌》的音乐）

2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。

 

春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。

（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？

    （出示）春风像                                            



（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。

春雨（1）齐读词语两遍。

    （2）春雨有是什么样的？

    （3）出示春雨像          ，像          ，又像              。

     同桌讨论，指名读。

    （4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？

    （5）有感情读一读词。

柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。

    （2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？

        出示春风一吹，柳树           。指名读。

嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。

    （2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！

    （3）“嫩芽”是什么样儿的？

    （4）看来大家都明白了，齐读这个词。

小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。

    （2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？