《保修》讲学稿（第一课时）
年级：八年级        科目：语文              课题：《保修》      
课型：新授         执笔人：裴宝乾          审核：八年级语文组         
备课时间：
学习目标：
1、了解小说的知识，掌握作者文学常识。
2、掌握小说故事情节。初步领会本文的主题。
3、理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活
学习重难点：
1、本文的故事情节及本文的主题思想。
2、结合社会生活实际深入理解本文主旨。
学法指导：
先利用字典和工具书，初读课文，结合课后问题，整体感知文章内容。
学习过程：
一、激情导入：
保修经常出现在我们的生活中，那么我们一般保修的范围是什么呢？今天我们来探讨一下星新一笔下的保修是什么内容。
二、自主学习：
1、我能读准：
笨拙（   ）  唾  （   ）  细腻（    ）    口吻（    ）  吝惜（    ）


2、我这样积累：
本文作者是       国       ，以创作精巧别致、富有哲理的          闻名于世。
教师点拨：
　星新一（ほし しんいち），1926年9月6日生于日本东京，父亲是制药公司经理，曾赴美留学，还创办了药科大学，并担任过参议院议员。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鸥外的妹妹，有名的“明星派”“歌人” （指“和歌”诗人。和歌是一种日本诗体。），外祖父小金井良精博士是日本解剖学和人类学的草创者。星新一幼年时与外祖父母生活在一起，受他们的影响很深。星新一曾就读于日本东京女子高等师范学院附属小学，念完中学后又考入东京大学农学部园艺化学系，毕业后进入东京大学研究院继续深造。作品收在《星新一作品全集》中。 
　  星新一博采众长[注: 从多方面吸取各家的长处。]，除继承了罗伯特提出的“三要素说”之外，首先冲破微型小说的篇幅限制，少则两三千字，多则四五千字，“有话则长，无话则短”，大大地增强了微型小说的灵活性和表现力。其次，星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说。他的小说有的驰骋于幻想中的未来世界，有的酷似童话和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和悬念引人入胜[注: 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。]，有的赋予妖精鬼怪以人情灵性等等。星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面[注: 生面：新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。]，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各个片断。
（2）摘抄本文使用贴切生动的成语和俗语。
（3）摘抄本文使用的典雅的局书面词汇。
3、初读课文，整体感知课文。思考：
本文中小青年分别向画家推销了那些东西？结局怎样？
三、组内合作探究：    
（一）探究本文结构上多次重复的基本程式在故事中所起的作用。
（二）本文揭示的主题是什么？
教师点拨：
1、本文的两个人物分别是谁？作者为什么要这么写？
    2、本文中小青年分别向画家推销了哪些东西？结局怎样？
    3、概括本文故事情节。
4、本文画家花了大笔钱，最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写，除了揭露商业欺诈外，   还有什么意图？请你谈谈自己的看法（可结合生活实际谈谈）。
四、班内合作探究： 
1、读了此文，你的收获是什么？
2、本文讽刺手法的运用有何特点？
五、教师精讲
（一）这篇荒诞故事为什么读来感到真实？
故事反映的问题，表现的人物心理、言行具有现实性、真实感。另外，文学的虚构，一般而言并不影响读者对作品的真实性的感受。首先，故事所反映、表现的问题，尤其是读完故事后读者能直接感受到的商业欺诈行为，在现实生活中具有真实性。其次，故事所表现的人物心理（主要是画家在全过程中表现出来的心理）、人物的言行细节（特别是推销员的推销言行，如利用对方的心理弱点，具有真实感。属于这个显而易见[注: 形容事情或道理很明显，极容易看清楚。]的荒诞故事的虚构本身，因而读者能区分清楚，并不影响它前述的真实感。这实际上是一般读者阅读一切文学作品时的正常表现。
（二）探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理。
    社会问题：揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；表现了人的一般心理特点是使欺诈会得逞的基础，嘲讽了人性的弱点。生活哲理：物极必反[注: 极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。]；要容忍缺憾；简单不失为一种活法详见练习二。
 六、达标检测：《保修》达标测试题
板书设计：


教后反思：