教学目标 
1、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。 
2、激发学生关爱动物、善待生命的情感。 
教学重点 
  品味生动、形象的语言，感受斑羚的精神。 
教学难点 
1、引导学生“珍爱生命，善待生命”。
教学过程 
一、创设情景，导入新课。 
值日生课前3分钟的演讲（材料）在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊雄燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速的结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵劈劈啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而这蕴涵着生命的团体仍向前滚动，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……
师：的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是这群蚂蚁却生的艰难，死的辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。（板书课题和作者）
检查预习：（课前老师安排了预习，下面我们先来检查同学们的预习情况） 
 谁能读出带点字的读音（指读） 
 对峙      逞 能      湛 蓝      斑 斓           


娴熟     悲 怆      甜 腻      参 差    
  谁能解释这两个词语    
进退维谷[注: 无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。]——无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。 
略胜一筹[注: 筹：筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。比较起来，稍微好一些。]——比较起来，略微好一些。 
二、自读课文、重点精讲
生字词同学们掌握得很好，下面我们一起来学习课文内容。 
1、请同学们快速阅读课文，说说：课文主要讲一件什么事？ 
提示：结合以下问题，串成一段话回答。 
a、斑羚为什么要飞渡？ 
b、斑羚用什么方法飞渡？ 
c、斑羚飞渡的结果怎样？ 
2、谁不珍惜生命？但是，在面临种族灭绝的关键时刻，斑羚群竟然用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种族生存的机会。老斑羚心甘情愿[注: 心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。]用生命为下一代开辟了一条生存的道路。 
这不得不让我们为之震撼。那么课文中，最能震撼你的是哪个自然段？ 
a、齐读第九自然段。 
b、这段中，哪些地方最让你感到震撼感动？说说它让你感动的原因。（让学生发表自己的见解，要求学生力使自己的语言感人） 
c、同学们阅读得很仔细。此时此刻，相信每一个人的心情都是沉甸甸的。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨[注: 身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。]。老斑羚心甘情愿用生命为下一代开辟了一条生存的道路。如果要你用一个词来形容斑羚飞渡的举动，你会用什么词？（震惊  悲壮  悲惨 伟大  ） 
“悲”体现在哪里？（老斑羚的死  文中哪些句子写出了老斑羚死的悲惨？  两个比喻句  ） 
“壮”体现在哪里？（老斑羚用自己的死换来了种族的生。） 
e、老斑羚是被迫这样做的吗？还是他们心甘情愿的选择？从文中哪里可以看出是他们心甘情愿的选择？ 
f从他们的身上，我们看到了什么精神？（无私奉献 、集体主义精神、视死如归[注: 把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。]、自我牺牲、 团结一致的团队精神……） 
小结：山涧上空，架起一座桥，一座用死亡做桥墩架起的桥。老斑羚心甘情愿用生命为下一代开辟了一条生存的道路.飞渡成功，斑羚种群赢得了生存的机会。 
三、释疑解难、有效训练
品读语句，分析镰刀头羊的形象，从而感受斑羚精神。 
1、在这群斑羚中，作者重点刻画了哪只斑羚？ 
a文章抓住哪些描写？刻画了镰刀头羊怎样的形象？请从文中找出相关的语句，分组学习，品读分析镰刀头羊的形象。  
b组织学生分组学习。 
c 明确： 
文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。  
文中重点写它的三次叫声，请找出来并分析其有含义。（镰刀头羊想告诉伙伴什么） 
（1） 无能为力[注: 不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。]     （2）警告同伴 组织飞渡       （3）悲壮抉择 
3、谈谈你对镰刀头羊的评价 
这是一只————的头羊。 
富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。自我牺牲，视死如归 
四、课堂小结
生命只有一次，谁不珍爱生命。但是，在面临种族灭绝的关键时刻，温顺的斑羚做出了惊人的壮举。 老斑羚从容就死，视死如归，甘愿奉献的精神，整个斑羚群的团结一致的团队精神让我们震撼，更让我们思考。同时生活在这个地球上的生命，为什么斑羚群
1、要用这种悲壮的飞渡才能生存？ 
 2、那么：斑羚飞渡这一悲剧造成者是谁？（人） 
人类自诩是高等动物，是世界上独一无二[注: 没有相同的或没有可以相比的。]的主宰。对于和我们一起生活在这个星球上的其他物种，则是轻视它们，任意屠杀它们，人类的行径已经导致许多物种的灭绝。  
今天，斑羚群用他们悲壮的飞渡带给我们深刻思考：人应该怎样对待地球上的其他生命？  
珍惜生命    善待生命    和谐相处 
结束语 
同学们，地球只有一个，生命只有一次，生活在地球上的其他生命也是我们的朋友，我真心希望我们人类珍惜一切生命，和自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重演，最后把《动物世界》拍摄者金•沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。 
“所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。” 
学生齐读。 
附板书设计：         斑羚飞渡 
  
从斑羚身上——舍己为人[注: 舍弃自己的利益去帮助别人。]的牺牲精神、顾全大局[注: 指从整体的利益着想，使不遭受损害。]的团队精神 
从人类身上——珍视生命，保护动物 
七、布置作业 
1、写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。 
2、动物是人类的朋友。试给狩猎队的叔叔写几句话，300字左右，谈谈你对这件 
事的看法。