《斑羚飞渡》教学设计

     深圳市宝安区展华实验学校  李宝珠

教材分析：

本文用细腻的笔触讲述了一群斑羚在面临种群灭绝之际突发灵感，用牺牲老斑羚挽救年轻的斑羚的方法使种群得以延续的故事。画面的描述壮丽而惨烈；细节描写生动而逼真；叙述中饱含深情是本文的特点。所以在教学过程中重在引导学生在有感情地朗读课文的基础上体会斑羚大无畏的牺牲精神，学习通过细节描写刻画形象的写作方法。

教学目标：

１、有感情的朗读课文，体会斑羚大无畏的牺牲精神；

２、合作探究，理清课文思路，复述故事情节；

３、研读课文，品析生动的语句和片断，学习用细节描写，场景描写来刻画形象和叙议结合的写作方法。

教学过程：

一、创造情境，激趣导入

有一群斑羚在猎人的追捕下跑到了悬崖边的绝境上，后面是猎人的枪口，前面是万丈深渊，大家猜它们会怎样做？请同学讲述自己的猜测。现在我们一起来看作家沈石溪笔下的斑羚在绝境中做出了怎样的抉择和行动？（板书课题）现在让我们带着这个问题来学习这篇课文。

二、朗读课文，整体感知

带着以下问题朗读课文，小组讨论并回答讨论提纲中的问题。

a、简单的讲述故事（斑羚们在怎样的情形下，作出了怎样的抉择和行动，结果怎样？）

b、用一个词语概括你对这群斑羚的印象。

三、研读课文，品析亮点

找出你最喜欢的句子和段落，有感情地朗读，并说明你喜欢它的理由。

提示：可从描写斑羚时的细节描写和场景刻画以及作者评议性的语句入手，探寻美点，精心品析。

四、拓展延伸，升华情感

本文中的斑羚已经不再是自然意义上的斑羚，而是大无畏的牺牲精神的化身。我们生活中有哪些“斑羚”？请讲述你所知道的可歌可泣[注: 值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。]的动人故事。

五、总结方法，学习写作

学习这篇课文的最大收获是什么？（从写作技巧方面来谈）

明确：细节描写、场景刻画、叙议结合等写作方法。

教学策略：

１、画面是风景，再现以感受之。用多媒体课件展现相关的图片，调动学生的想像，在具体的情境中领会斑羚的伟大之处。

２、情感是灵魂，感受以沟通之。引导学生体会作者面对这一群斑羚时的情感，激起情感的波澜，并转到在对生活中的人和事的讲述与评价中进行升华，受到高尚的情感的熏陶。

３、语言是珍品，品味以珍藏之。探究品析生动的语句和片断，总结归纳课文中所运用的写作技巧，在积累中学会运用。

板书设计：