一、有感情地朗读课文

 

1．指名朗读课文。

 

2．上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事?

 

3．学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。

 

二、认读本课的生字

 

1．出示生字词卡片（浇水、施肥、时候、一担、翻、挑），指名认读，随时纠正读音。

 

2．小老师领读词语、生字。

 

3．重点指导易读错的生字。

 

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。

 

4．开火车认读生字。

 

5．找朋友，给生字组词。

 

6．“彩虹过桥”游戏。（字──组词──说句训练。）

 

7．小组合作学习：

 

说说用什么方法记住这些字。

 

8．小组汇报交流，师生共同评价、订正。

 

三、写字指导

 

1．读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

 

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁）

 

2．练习给这几个字组词。

 

3．教师范写，学生描红，练写。

 

四、快乐复习

 

1．快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

 

shī　jiāo　féi　dàn　tiāo　hòu　è　fān

 

候　　挑　　担　肥　　浇　　施　饿　翻

 

2．快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。

 

挑　担子　　浇水　　翻松　　饿了　　时候　　施肥

 

3．照样子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。

 

把地翻松。　　　　　　　　把白菜吃完。

 

把窗户打开。　　　　　　　__________。

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