《小乌龟找工作》后，我该做什么？

《小乌龟找工作》是一篇童话故事通过生动的想像，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象的刻画了小乌龟的特点，也揭示了一定的道理。

再设计之初，我是这样想的，通过小乌龟三次找工作的经历的体验、，让学生明白在学习和生活中要善于发现自己的优点并加以利用，同时还要有一种坚持不懈[注: 坚持到底，一点不忪懈。]的精神。为此我设计了以下这一些环节：

一、谜语导入

从谜语中可以看出乌龟的特点如：寿命长，可以水里游也可以地上爬，但是它爬行的速度很慢，为文中小乌龟的出现做了很好的铺垫。

二、读熟课文，理解内容

一读，读得通顺

借助拼音自读课文，熟悉词语，标出自然段，指名朗读，思考问题。

二读 ，读得明白

明白小乌龟都去过什么地方找工作， 结果都怎么样。从中明白一定的道理。

三、拓展延伸

联系学生生活实际，在学习中你将如何发挥自己的长处？

四、童话创作：

为小乌龟再找一份适合自己的工作。

本节课经过我精心的设计，自己感觉还是比较好的。在讲完后，各位老师是这样评价的：

张聪：小乌龟的特点应该明确提出来。

连校长：（一）对长处的理解：

各种小动物的长处-------小乌龟的长处-------同学自己的长处，对长处的理解应该有一个层次性。

（二）在读的过程中应该多注意个性化的朗读。

（三）让学生明白两个道理，一是要找适合自己长处的工作，二是要坚持朝自己的目标努力。

高丽霞：应该回归文本，真正教给学生一些有用的东西。

训练学生说完整的句子而不是在 回答问题时用的是一个个的词语

让学生将课本中的语言转换成自己的语言。

每一次赛讲，对自己和学生来说，都是一次磨练，尤其是对我们来说，精心的准备加上耐心的等待，随着赛讲日子的逼近，自己也一天比一天紧张，不过为了能在自己的教学中留下一点绚丽的光彩这样的等待和这样的期待也是值得的，每一个老师能走近你的课堂，细细聆听你课堂的点点滴滴，对彼此来说都是幸运的都是幸福的，毕竟这样的机会在别的地方是很难得到的。再说评课，没有华丽的语言去赞美你的优点，大家都是从自己的角度出发，用自己平凡的语言去解读自己对你的课堂的点滴感悟，平实的语言中透露出的真诚是用任何华丽的语言也无法描述的。

赛讲是磨练也是机遇，勇敢地去迎接，坚持走下去，为自己的课堂增光添彩！