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设计理念：本文是一篇注满情感的美文，要让学生尝试进行审美阅读。让学生在独立阅读中，寻找美，品味美，感受美。让学生自由说话，积极讨论，品味语言，增强学生热爱自然，热爱生活的美好情感。
教学目的：学习文章运用想象描写等手法借景抒情的写法，培养学生走近自然、观察自然、感受自然的能力，陶冶积极进取、勇于追求的道德情操。
教学重点：品味文章语言美、想象美、意境美、情感美。
教学准备：幻灯片 录音
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
[投影] 黄河奔腾，长江呼啸，瀑布飞溅等画面。
（导语）同学们，刚才我们欣赏了“黄河之水天上来”“不尽长江滚滚流”“飞流直下三千尺”等壮观画面。江河湍涌，瀑布飞泻，给了人们无穷想象的空间，给了人们多彩人生的启迪。今天，让我们一起走进异国水域，品味尼亚加拉瀑布的情怀！
二、 自读课文，整体感知。
[投影] 自读要求：
1、高声朗读课文，标识生字词；
2、文章三个部分分别写了什么内容？你能为它各起一个小标题吗？
3、从题目看，全文抒发了怎样的情感？你得到什么人生启示？（小组讨论，教师参与，代表发言）
三、 品读课文，合作交流
1、你最喜欢文中哪个段落？自己有感情的读一遍，并说说喜欢的原因。
[投影] 尼亚加拉瀑布图片
①
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对（一）部分；“我”作了哪些猜测，你还能作什么猜测？
② 对（二）部分；夜观瀑布，“我”想到了什么？你还会想到什么？
③ 对（三）部分；白天瀑布如何壮观？你读了会想到什么？
2、从文中找出你认为写得最精彩的句子或词语，你能说说好在哪里吗？（教师点拨引导品味）
3、用“从_______看出，这是一个___________的瀑布”说一句话。
4、用“尼亚加拉瀑布美，美在_________”说段话。（提示：可以从修辞、结构、意境、语言等方面欣赏）
5、自由品读，学了本文，你得到了什么？
四、 联系生活，拓展探究。
[投影]大自然多彩画面，“美的自然，美的发现，美的情感”。
“野火烧不尽，春风吹又生”，柔弱的小草有坚韧之美；“大雪压青松，青松挺且直”，高大的青松有刚强之美；“会当凌绝顶，一览众山小”，巍峨的泰山有雄壮之美；……大自然中有着许许多多的美，需要我们走近它，发现它，“人生必有所寄，然后能乐”，你想借自然寄托什么感情呢？
板书：
尼 亚 加 拉 瀑布 抒 情
遥想猜测
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想像模样
夜里相思 如诗如梦 百折不回[注: 折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。]，勇于追求
白天相见 雄伟壮美
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