中考语文复习：建国60周年主题阅读指导与训练（一）
主题阅读关键词：
建国六十周年 奥运盛典 “神七”问天
（一）建国六十周年
读·能力提升间
名篇赏读
马 灯
严 阵
我把一盏古老的马灯摆在自己的书房里，不是为了怀旧，更不是为了追求一种仿古的装饰效果，而是因为在有些时候，我确确实实能够看到一直到今天它还在亮着。
一个雪夜，我半夜醒来，忽然被书房里的一种光所吸引，那分明是雪的映照，可是我却仿佛看到一种光正在我面前延伸：在大别山千回百折[注: 形容文艺作品或歌声、乐曲跌宕婉转。也形容事态的发展、前进的历程弯弯曲曲，很不顺利。]的山道上，身着灰色军装的队伍正在夜色中行进，一个手提马灯的少妇站在路口，默默地，一直送最后一个战士从她身边走过，消失于崇山峻岭[注: 崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。]的那团浓黑之中。那是油菜花开得一片金黄的江南，西江月正在云中浮沉，一个老渔夫背着一个负伤的战士，在油菜花的掩护下，爬到江边他的小屋。在长江深夜的涛声中，他就是在一盏马灯的光下，为战士裹起流血的伤口。当月明星稀之夜，当杏花春雨之夜，当梧桐叶落之夜，当霜凝板桥，雪压梅林，冰河无声，竹枝萧疏之夜，曾有一盏马灯的光，在其间忽明忽暗，或止或行，或隐或现地穿行于整个的北国，映照过整个的江南。
能忘了我们的那盏马灯吗？马蹄声里，喇叭声里，多少漫漫的长夜，多少曲折的道路。残月下面，深宵之中，它照亮过多少伟大胜利的蓝图，它见证过多少伟大诗篇的诞生。
能忘了我们的那盏马灯吗？白山黑水[注: 长白山和黑龙江。泛指我国东北地区。]，黄土红崖，两湘三晋，五岳三江，那些慈母用泪线缝补的衣衫，那些妻子用挂牵缝制的鞋底，那些独轮车在雪上留下的辙印，那些战士用鲜血书写的决心，有多少是在那盏马灯微弱的不断闪动的光芒之下留下的丰碑，留下的史诗。
能忘了我们的那盏马灯吗？我们望着沉入火海的乡园哭泣过，我们扶着硝烟弥漫的壕墙沉思过，当我们在雪里掩埋过自己的战友，当我们重新打起那面弹痕累累的旗帜，深深的夜色里，唯有它永不背叛地与我们相依相伴，在最黑暗的时刻，追随于我们的左右。
能忘了我们的那盏马灯吗？一池春雨，一江春水，满林秋霜，满山秋叶，谁曾知道那些夜晚，有人提着太阳，从此隐约闪过，奔向东方的山际？雨水泥泞，雪水泥泞，荷叶上滚动着露水，竹叶上残留着霜痕，谁曾知道那些夜晚，有人提着月亮，从此经过，把密密的足迹，留在历史的一页上。
我的书房里有一盏古老的马灯，它锈蚀了，但它依旧年轻，它干涸了，但它依旧发光。它的光已经融入今天所有的灯光里，所有的灯火里。在大会场，在小会场，在办公室，在会客室，在宾馆，在餐厅，在你的住房，你的居室，你的坐椅，你的卧床的一侧，它都像当年一样默默地跟随着你，守护着你。
现在是不是天下太平[注: 处处平安无事。指大治之世。]了呢？现在是不是万事大吉[注: 吉：吉利，顺利。什么事都很圆满顺利。也指一切事情都已办好。]了呢？不，不，我们还在四渡赤水，我们还在转战陕北，我们还在横穿草地，我们还在翻越雪山……
因此，我们要把所有的花灯当成这盏马灯，我们要把所有的彩灯当成这盏马灯，我们要把所有的车灯当成这盏马灯，我们要把所有的路灯当成这盏马灯。
只要我们不丢掉这盏马灯，不丢掉马灯精神，我们便能通过所有的黑夜，走向新的黎明。
（选自《人民日报》
赏析品味
一盏古老的马灯，虽锈蚀了，但依旧年轻；虽干涸了，但依旧发光。马灯，见证了一段艰难而辉煌的革命历程：夜行的山道上，包扎伤口的小屋里，沉入火海的乡园里，硝烟弥漫的壕墙边，白山黑水，黄土红崖，两湘三晋，五岳三江……马灯，陪伴着革命先辈一路走来。这里，马灯已不再是一种只能发光的物品，而是作者情感的载体，也是一种精神的象征。马灯，引领着我们在幸福生活中追忆往昔；马灯，提醒着我们在和平年代里永葆革命精神。诚如文章所言——只要我们不丢掉这盏马灯，不丢掉马灯精神，我们便能通过所有的黑夜，走向新的黎明。
写作借鉴
1.悉心布局，结构清晰而严谨。此文以“马灯”为线索，开篇点题，引出对往昔岁月的追忆，最后回到现实点明题旨，形成了“引入—忆昔—思今”的行文思路，布局严谨，结构清晰，值得我们仿效。
2.精心选材，铺陈自然而得体。回顾往昔的革命岁月，值得作者选取的材料有很多。从全文看，作者也确实选取了很多的材料。这些材料有具体的（如大别山中的夜行军、老渔夫救治负伤战士），有概述的（如三、四、五、六段）。这样选材，有点有面，显得自然而得体，作者的情感表达也因此而水到渠成[注: 渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。]。这一点能给我们一些有益的启示。
3.用心斟酌，语言流畅而生动。综观全文，此文运用了反问、设问、排比、比喻等多种修辞手法，如将马灯比作太阳和月亮，不仅形象，而且暗含光明，它照亮革命战士前进的方向，象征意味浓厚；其他如设问、反问、排比句（段）的使用，又使文章充满着浓郁的抒情色彩，极具感染力。遣词造句用心斟酌，应成为我们的写作习惯。
阅读练兵一
国徽的故事
高多祥 宋春元
①小时候，父亲常常拿着一枚硬币，指着背面的图案问我：“你知道这钱背后的图案是什么吗？”我回答说：“知道，是国徽。”接着，他又会问：“你知道这国徽是谁造的吗？”我摇摇头说：“不知道。”
②这是我们父女间重复了几十年的故事。其实，我早知道，国徽是父亲和沈阳的工人叔叔造的，他还不止一次遗憾地说，可惜国徽还没有造好，他就奉命调离了那个地方，以后就再也没能回到那座城市。
③父亲走了，在他生命的弥留之际[注: 弥留：本指久病不愈，后多指病重将死；际：时候。病危将死的时候。]，他曾一再地恳求我一定要替他看一看国徽，看一看那些五十年前一起铸造国徽的战友们。说这话时，他把他眼中的最后一抹晚霞留给了这个世界。
④父亲走了，带着对共和国国徽的眷恋离开了这个世界。为了父亲的遗愿，为了那生命的最后一抹晚霞，我曾经去寻找。
⑤这是一位已经八十五岁的老人。他每天都在家乡小城的广场上默默地坐着，头向上微微地抬着，似乎在他的前方就是天安门，而城楼的门楣上就悬挂着他亲手铸造的那枚国徽。他就是焦百顺，一位干了一辈子铸造工作的普通工人。新中国的第一枚国徽，就是经他的手浇铸而成的。
⑥“那年秋天，经霜后的共和国到处是火红火红的。那天下午，厂领导悄悄告诉俺，厂里决定让俺带一些人，为咱们共和国制造一枚国徽。开始俺还有顾虑，怕完成不好这个任务，可后来一想，俺不干，谁干？解放前，俺逃荒要饭来到沈阳，是党把俺从苦海里救了出来……那段日子，俺一辈子也忘不了，直到今天，只要闭上眼睛，那炉火、那铝花还在。”
⑦如今，当我真正面对这已尘封了半个世纪的机器，面对这些半个世纪前在这个地方工作过的人们，我才完全理解了父亲的全部情感，读懂了父亲留在世界上的那最后一抹晚霞。
⑧望着眼前这位正在走向生命尽头的老人，仿佛父亲生命中最后的祈盼，又重现在眼前。我不敢想象以后还有几回这样的时刻，我不想让所有的人都留有与父亲同样的遗憾。
⑨今秋，枫叶正红的时候，我不容争辩地带着已步履蹒跚[注: 蹒跚：走路一瘸一拐的样子。形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样了。]的焦叔叔，来到了北京，来到了天安门。
⑩这是一位已经八十五岁的老人，他仿佛在这儿已经默默地坐了一辈子，他的目光始终朝着天安门城楼的方向。“瞧，它多么庄严，不管是谁，不管在啥地方，只要看上它一眼都会肃然起敬[注: 肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。]。五十年了，晨晖夕阴，它还是那么鲜艳，那么神圣。”
11.站在这广场上，想着父辈们曾奋斗过一生的那片热土，那一束束流火曾经融注过共和国长子全部的炽热真情，那迸溅的钢花、铝花曾经浇铸过共和国不屈的灵魂。这些共和国的铸造者们，大部分一生平平淡淡，然而，他们因此而自豪，因此而永恒，他们的历史应该当之无愧[注: 无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。]地写进共和国的档案中。
（选自cctv网站“央视国际·电视散文”，有改动）
基础层级演练：
1.“这是我们父女间重复了几十年的故事”中的“这”指
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的是什么？
2.下面句子中加点词的意思都已经不再是它们的本意了，而是在语境中有了新的意义。试分析它们的表达作用。
那一束束流火曾经融注过共和国长子全部的炽热真情，那迸溅的钢花、铝花曾经浇铸过共和国不屈的灵魂。
发展层级演练：
3.文章第⑤自然段的开头对焦百顺老人的神态和动作进行了描写，结合上下文来揣摩，老人此时有着怎样的心理？
4.“最后一抹晚霞”在文中反复出现，请从结构和内容两个角度分析其表达作用。
中考语文复习：建国60周年主题阅读指导与训练（一）(第2页)：
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