病句的辨析与修改
复习备考策略：
1、掌握常见的病句类型；
2、掌握病句的辨析和修改方法；
3、进行必要的强化训练。
常见的病句一、语序不当：一般有：①多项定语次序不当；②多项状语次序不当；③修饰成分位置不当；④关联词语位置不当；⑤主客颠倒[注: 比喻事物轻重大小颠倒了位置。]；⑥分句位置不当。
［例句］分析下面一组句子：
1.在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
2.这个问题在群众中广泛地引起了议论。
3.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
4.要是一篇文章的观点是错误的，那么文字即使很不错，也不是好文章。
5.她如果不能实事求是[注: 指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。]，事业就会受到损失。
6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
7.对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
［辨析］1句中定语位置不当，造成语意不明，应把“旧”放在“西德”之后；同样，句末“新的”应放在“轿车”之前。2句中定语“广泛的(地)”应放在“议论”之前。3句中“两千多年前”不能修饰“新出土”，而应放在“文物”之前。以上两句皆错在把定语放在了状语的位置。4句和5句皆属关联词语位置(语序)不当。两个分句同一主语时，关联词语应放在主语之后；主语不同时，关联词语应放在主语之前。4句中“即使”应放在“文字”之前，5句中“他”移到“如果”之后。
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6句主客颠倒，应改为”中国青年对奥斯特洛夫斯基的……”。7句中的分句语序不当，应改为”对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。”
二、搭配不当：一般有：①主谓搭配不当。②动宾搭配不当。③主宾搭配不当。④附加语和中心词搭配不当。⑤前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。⑥关联词配搭不当。
［例句］分析下面一组语句：
1.他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
2.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
3.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹[注: 毫无理由地跟人吵闹。指故意捣乱。]的事件，及时进行了批评教育和严肃处理
4.今年春节期间，这个市的210辆汽车和3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。
5.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
6.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。7.既然你来了，我也该走了。
［辨析］1句中动宾搭配不当，不能“安排了”“会议中应注意的问题”。2句中“培养”与“失足青年”不搭配。3句中“事件”可与“处理”搭配，但不能与“批评教育”搭配。4句中主谓搭配不当，“汽车”不能“放弃休假”。5句和6句都属一面对二面的错误。5句中“好”“坏”是两个方面，句子后半部分是一个方面。6句中“能”“不能”也是两个方面，显然不能说都是“根本任务”。7句既然和也不能搭配使用，应将也改为就”。
三、成分残缺或赘余：成分残缺一般有主语、谓语、宾语、必要的附加成分的残缺。成分赘余主要指主语、谓语、宾语和附加成分重复多余。
［例句］分析下面一组语句：1.由于一个学期的努力，使他取得了很大的进步。2.通过这场大辩论，使我明白了许多道理。3.就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。4.
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为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。5.为什么厂领导对工人群众批评厂内个别财会人员违犯制度年终突击花钱的现象不及时采取措施予以制止呢?6.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。7.为了防止这类交通事故不再发生。8.到会的15名与会者，对这一问题进行了充分的讨论。
［辨析］1、2两句由于多用了关联词语(“由于”“通过”)，使句子缺少了主语。这类句子的改法一般有两种：①去掉句首关联词，②去掉第2分句前“使”。3句应在“建设”之后加“做贡献”。4句应在“喂猪”后加“的经验”。5句中“批评”之后少了一个助动词“的”，使句意变成了“制止”工人群众批评财会人员突击花钱的现象。6句中前面有“忌”，后面就不能再用表否定的“不可”。7句中“不”多余，“防止”的是“再次”发生，而不是“不再”发生。8句中“到会的”和“与会者”重复。
四、结构混乱：主要表现为一句话前后杂糅两种结构，或把两句话硬拼合为一句（句式杂糅、语句杂糅）。
［例句］分析下面一组语句：1.如果不认真锻炼，那怎么能有好成绩是可想而知[注: 不用说明就能想象得到。]的。2.这种慷慨悲歌[注: 情绪激昂地唱歌，以抒发悲壮的胸怀。]的壮举的背后，还是自信心不够的表现。3.选出下列语句中表意明确的一项是。4.你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后才能与读者见面的。5.你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。6.上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
［辨析］1句中把反问句与判断句杂糅在一起，破坏了句子结构和语气的前后一致。用反问语气，应该是“那怎么会有好的成绩呢?”如用判断句，则应该说成“成绩不好是可想而知的”。2句应在“……的背后还是自信心不够”或“……壮举还是自信心不够的表现”两种结构中选用一种。3句中把“选出……的一项”和“……的一项是”两种句式杂糅，可选其中一种。4句把“要出版一本译作需要经过多少人的努力”和“一本译作是要经过多少人的努力才能与读者见面”拼合在一起，应选用其中一句。5句把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。6句是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手。
五、
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表意不明：一般有：①费解，甚至使人不知所云[注: 云：说。不知道说得是些么。形容说话内容混乱，无法理解。]，②指代不明，③由词的多义或兼类造成的表意不清，④语句(短语)歧义。
［例句］试分析下面的句子：1.小学体育教材要根据小学的实际情况来决定，否则教材就会变成无的放矢[注: 的：靶心；矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。]的材料，甚至产生相反的作用。2.她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。3.宋老大跟齐三久别重逢[注: 指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。]，谈得投机，他给他点上了一支烟。4.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。5.在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。
［辨析］1句前面并没有说“正面”的作用，后面却说“相反”的作用，读者无法明白到底指什么。2句中“她”和3句中“他”都指代不明。4句中“前”既可理解为副词“以前”，又可理解为动词“前去”。5句中“跟”既可理解为“和”也可理解为“跟从”(即拜她为师)。
六、不合逻辑：主要有：①自相矛盾[注: 矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。]，②分类不当，③不合事理，④否定不当等。
［例句］分析下面的句子：1.
［辨析］1句中“衣服”是属概念，衬衫是种概念，这两个概念不能并列。2句中“工人代表”“农民代表”等四个概念存在交叉关系，不能并列。3句推论不当，因为“革命”和“反革命”之间还有很多中间概念。4句中有三重否定：“否认”“不是”及反问，结果把正确的意思说反了。5句推论不合理，因为无法从“写得不长”这一字数概念推论出文章的“特色”。
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病句的辨析和修改方法：
一、抓顿号： 顿号用在句子内部并列词语之间。病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似数学中“交集”的情况。①、最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报道了黑龙江、山西、陕西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。（属种概念不能并列）②、去年冬天，村里办起了农业技术培训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。（标准不一、概念交叉，不能并列）③、数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业机电和农业化学等课程。（因为是短训班，不可能三门课程同时开设，所以必须在“开设”前加上“分别”一词）④、一个人是否浮躁，关键在于他的政治修养、思想修养、理想志趣、责任感和使命感是否强。（画线部分不能与“强”搭配）
二、抓虚词： １．抓“和”字：“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。“和、跟、同、与”等都有连词和介词两种用法，往往也会造成句子的歧义。①、听了动员报告后，同学们都订出了本期学习的计划和决心。（“订出了”“决心”搭配不当）②、这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从理论上和政策上对外贸工作的许多重大问题作出了详细的规定和深刻的说明。（画线部分前后不能一一照应）③、无论干部和群众，都必须遵守社会主义法制。（误用“和”字。因为“无论”属表示排除一切条件的关联词，它后面所连接的内容应是不确指的，故应将“和”字改为“或”字）④、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。（“和”作连词时，是“他”一人所为，“和”作介词时，是“他”和副总经理两人所为）２．抓介词： 特别是句首介词，往往掩盖了全句的主语，造成成分残缺；句中的介词亦时有误用的情况，需要仔细辨析、推敲。①、看着老师的白发，使我产生了许多感慨。（第一句句首是动词，第二句句首是介词，全句无主语。“看着”“使”二者必去其一）②、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到力量，树立了克服困难的信心。（第二个介词“在”应改为“从”）③、３月１７日，６名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（“关于”应改为“对于”）３．抓副词（尤其是否定词）： 要避免某些副词语意的重复，特别要注意表示否定的副词，由于多重否定而把意思弄反的情况。①、对于部分社会成员之间收入悬殊很大的问题，要采取正确政策，保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入。②、剩下的虎种更为弥足珍贵。 ③、这也是过分苛求。 ④、“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（以上例①至④，每例中前后标记的两个词都有语意重复的现象） ⑤、难道能否认培养国家建设的人才不是我们的责任吗？（“否认”“不”再加上表反问的“难道”，这个句子成了三重否定，恰恰把意思说反了）⑥、谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。（“谁也不会否认”即“大家都承认”，后面又出现一个“不”字，恰好把意思说反了）４．抓关联词：主要问题是关联词语位置不当。一般来说，两个分句主语相同时，关联词应放在主语后边；主语不同时，关联词应放在主语前边。另外，表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用，如“不是……而是……”表并列；；“不是……就是……”表选择；“不但……而且……”表递进；“尽管……可是……”表转折；“只要……就……”表充分条件；“只有……才……”表必要条件；“不管……都……”表排除一切条件。①、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。（“如果”应放在主语“人们”的后边）②、这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加，而且老师也临场指导。（“不但”应放在主语“同学们”之前）③、不管天气如何变化多端[注: 形容变化极多。也指变化很大。]，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。（“仍是”改为“都是”或“总是”）④、只要充分发动群众，才能解决问题。（“才”不能和“只要”搭配，应把“才”改为“就”）
三、抓代词： 病句考题中出现代词，往往有指代不明的毛病。 ①、她母亲曾因为桂花拒绝与她为桂花选中的男人结婚而要对她进行报复。（根据文意，这句话中的第一、第三个“她”是指桂螀花，而第二个“她”则是指桂花的母亲，“她”的概念不同一，违反了思维的同一律）②、
四、抓判断词“是”： 病句考题中如出现判断词“是”，则应考虑主宾搭配是否恰当。 ①、今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。（主宾搭配不当） ②、考场是设在一间古色古香[注: 形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。]的大厅里举行的。（这句话是把“考场是设在……大厅里”和“考试就是在这儿举行的”两句拼凑杂糅在一起）③、张长福今年２２岁，是应届毕业生。（究竟是初中、高中毕业，还是大学毕业？判断不明确）
五、抓一面与两面词： 病句考题中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，有两种情况：前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）只涉及一面，且不能作相反的理解，则为病句；前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）虽没有两面词，但后半句（或前半句）的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解，则不是病句。①、做好生产自救工作，决定于干部是否深入群众。（单提双承，病句） ②、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（双提单承，病句）③、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。（单提双承，病句）④、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。（★虽是双提单承，但后半句的”心情”可作正反理解，即可指心情好或坏，因此能与前半句的”好坏”搭配，不是病句）
六、抓数词：“至少、最多、最高、最低、超过”一类词，后面搭配的应是确数而不能是概数；使用”降低、减少、缩小”等词不能用倍数，可以用分数或百分数；使用表递进关系的词”甚至”时，如往穷或少里说，数目小的在后面，往富或多里说，数目大的在后面。①、这次火灾造成的经济损失，据有关部门的保守估计，直接损失至少在三千万元以上。（”至少”后面应用确数）②、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。（数字的减少不能用倍数）③、这个城市的居民很富，存款百万元甚至几十万元的不少。（”甚至”前后的数量词构成的递进关系不当，应把”百万元”与”几十万元”对调）④、这些软件如果单买共要1000元，可合在一起才340元，价格便宜了近三分之一。（★正确的。1000
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元与340元的差是660元，而660元与1000元的比值近似”三分之二”）
七、抓谦敬词：常见的敬词有”令尊、令堂、令郎、令媛，贵（贵庚）、高（高见）、拜（拜托）赐（赐教）、惠（惠顾）”等；谦词有”家父、家母、家兄、舍弟，拙（拙见）、寒（寒舍）、愚（愚见）等。①、校长抛砖引玉[注: 抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。]的演讲，博得了全场的热烈的掌声。（”抛砖引玉”是谦词，不能用于别人）②、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上要清清白白地做人。（”令尊”是敬词，不能用于自己）③、您如果有时间，请到寒舍一叙。（★”寒舍”是谦词，用于自己的家，正确）
八、抓多义词和文言词：①、我远远望去，他的一边站着一个孩子。（”一边”既可以理解为”一边、一侧”，也可以理解为”两边、两侧”）②、这家服装厂生产的服装，无论用料、款式还是包装，都可以堪称全国一流。（”堪”是文言词，是”能够、可以”的意思，与”可以”重复）③、他有相当实力，但信心不足，生怕被别人贻笑大方[注: 贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。]。（”大方”指见识广博的人，与”别人”重复，”贻笑大方”表被动，与”被”也重复）
【小结】答题技巧点拨：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
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