1. 主题：艺术的魅力
2. 学习内容：单元七、25《伯牙绝弦》、26《月光曲》
二、学习目标：
（一）单元七：复习巩固
（二）25《伯牙绝弦》学习目标：
1、朗读、背诵课文。
2、能根据注解和课外资料理解诗句意思，能用自己的话讲故事。
3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
（三）26《月光曲》学习目标：
1、学会8个生字，读词语。
2、有感情读书，背诵第九段。
3、联系上下文与时代背景理解含义深刻的句子。
4、感受鲁迅先生爱憎分明[注: 憎：恨。爱和恨的立场和态度十分鲜明。]，为自己想得少，为别人想得多。
三、 和 老师一起学：
（一）单元四：
1、词语盘点：
（1）读读写写——塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼……
（2）读读记记——储备、干脆、失踪、闲逛、缘故、消瘦……
2、口语交际：
（1）人与动物——选一题和同学交流。
（2）习作——看图作文。进行合理的想象，写一个故事。要求内容具体、感情真实。
3、日积月累[注: 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。]：
马诗
唐（李贺）
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
（二）25《伯牙绝弦》：
1、词语理解：伯牙绝弦——绝：断绝。 伯牙因为子期死了，就把琴摔碎了，再也不弹了。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示哀悼。
知音——理解自己心意，有共同语言的人。
2、理解句子：“伯牙鼓琴……洋洋兮若江河。”伯牙鼓琴出神入化[注: 神、化：指神妙的境域。极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。]，钟子期欣赏水平同样高超。
“伯牙所念，钟子期必得知。”不管伯牙心里想什么，钟子期都能知道。伯牙精妙的音乐，只有通晓音律的钟子期能真地听懂。伯牙的心意只有钟子期真正的能懂得。
“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”子期是伯牙的知音，子期不在了，伯牙认为世上就再也没有他的知音了。
（三）26《月光曲》：
1、学习生字：茵——因加草字头就是茵。
2、理解词语：断断续续——时断时续。本文指琴声不连贯。
3、句子理解：“她激动地说……您就是贝多芬先生吧？”一个盲人女孩这样酷爱音乐，使得贝多芬产生了为他弹奏第二支乐曲的想法——创作的激情由此而生。
“月光照进窗子……按起了琴键。”清幽的月光照进了破屋，一切是那么的美。此情此景打动了贝多芬的心，使他情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地按起了琴键。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一、看拼音写词语。
chè dǐ mèi lì miǎo shì chénɡ xiànɡ wǔ rǔ
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
luò yánɡ shǎn shuò bào yuàn máo dùn kuí huā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、照样子，找规律，填成语。
1、五光十色[注: 形容色彩鲜艳，花样繁多。] _____钧_____发 _____方_____计 _____里挑_____
_____花_____门 _____通_____达 _____全_____美
2、议论纷纷 书声_____ _____ 怒气_____ _____ 雄心_____ _____
3、争先恐后[注: 抢着向前，唯恐落后。] 扬_____避_____ 深_____浅_____
_____口_____声 _____腔_____调
4、胆小如鼠[注: 胆子小得象老鼠。形容非常胆小。] 心乱如_____ 暴跳如_____ 惜墨如_____
骨瘦如_____ 爱财如_____ 视死如_____
三、按要求写句子。
1、选择恰当的关联词将两句话合并成一句话写下来。
虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……
（1）全国人民万众一心[注: 千万人一条心。形容团结一致。]，众志成城[注: 万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。]。 我们战胜了“非典”。
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（2）苏通大桥建成了。 南通的经济会发展得更快。
_______________________________________________________________
（3）今晚是大年夜。 可怜的小女孩还在街上卖火柴。
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2、把句子写具体。
（1）一阵秋风吹来，（ ）桂花（ ）飘落下来。
（2）（ ）桑娜（ ）收留了西蒙的孩子。
3、把陈述句改成反问句。
这 三克 镭体现了 居里 夫人伟大的人格。
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四、排列句序。
（ ）我走近一间教室，站在窗外。
（ ）我上了岸，穿过市区，向郊外走去。
（ ）校园里很静。
（ ）不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学。
（ ）只见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
（ ）白色的围墙，门外栽着一排树。
五、阅读课文片断，完成练习。
鼎（dǐng dǐn）在（远古 古代）的时候，是中国先民使用的一种炊（cuī chuī）具，后来又发展成为一种礼器。中国成语中有“钟鸣鼎食[注: 钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。]”和“一言九鼎[注: 九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。]”之说，反映了鼎在中国古代社会生活中的（独特 特别）地位。鼎作为一种重要礼器象征着团结，统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物。这座世纪宝鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉（lú lǘ）。它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，（显现 显示）了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
1、用“√”画出括号内的正确读音和合适的词语。（共六处）
2、作为一件珍贵的艺术品，世纪宝鼎象征着_______________________，它的艺术价值在于____________________________________________。
3、如果有一天你来到纽约联合国总部，站在世纪宝鼎前，你会想些什么？用一两句话写下来。
___________________________________________________________________
六、阅读短文，完成练习。
___________________________
暑假的一天，我漫步在西双版纳的油棕林里，忽然从身后传来稚嫩的童音：“大姐姐，要树菠萝吗？”我回过头，只见一个傣家小姑娘眨着眼睛冲我笑，那双眼睛如清泉一般清澈、透明。
“你卖吗？”望着这大约七八岁的小姑娘，我反问道。
“我……我不卖。”那双会说话的大眼睛流露出一种渴求。刹那间，那目光落在我的书包上，又突然如闪电一般转移开。傣家小姑娘的眼皮垂了下来，长长的睫毛遮住了她那双明眸。“大姐姐，我只想换你书包里的书……”
你会读书吗 几年级 我不解 现在傣家富了 怎么还不给孩子买书呢 “上三年级了，可爹娘说傣族姑娘不用读书，会干活就行了，我已经一年没去上学了……我有几本书，但不够读……”那失神的大眼睛，流露出无可言表的忧伤，我的心被深深触动了－不是么？虽然傣族重女轻男，但干活是女人们的事，读书却是男人们的事，这是导游多次给我们讲过的。
“你学习好么？……”“我在班里总考第一，所有的男生都比不过我，可……大姐姐……”那双眸眨着亮晶晶的光，那金色的光点，又一次跳跃在我的书包上。小姑娘的话不知怎地咽住了。∥
微风轻轻拂过，油棕的叶片被吹得“哗哗”的响，小姑娘秀美的长发被风托起，星星般的眼睛在太阳的照耀下一闪一闪。多么美的景致，多么可爱的小姑娘。我又能为她做点什么呢？对……我从书包里掏出所有的书，把适合她的书都给了她。小姑娘笑了，笑得是那样甜，美丽的大眼睛里流露出说不尽的欣喜与感激。
“大姐姐，这些都给你，这一筐都是树菠萝。”傣族小姑娘接过书，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑开了。“小妹妹，我不要这些，书是送给你的。”小姑娘停了下来，亮亮的大眼睛望着我：“大姐姐，这就算个纪念吧！”她向我挥着手，“谢谢你。”∥
一群红嘴鸥从天空飞翔而过，渐渐地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也渐渐远去，但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中……∥
1、给短文加上合适的题目，写在“_______”上。
2、给第4小节空白处补上标点。
3、眼睛是心灵的窗户。本文作者善于观察，并在多处细致描写了小姑娘的眼睛，请细细品味文中画“_______”的句子，想想小姑娘此时会在心里说些什么？写下来。
你还欣赏哪几处？请选择两句写下来。
4、小姑娘“那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中……”，她渴求的是什么？读了这篇文章，你想到了什么？
【试题答案】
一、看拼音写词语。
chè dǐ mèi lì miǎo shì chénɡ xiànɡ wǔ rǔ
（彻底） （魅力） （藐视） （丞相） （侮辱）
luò yánɡ shǎn shuò bào yuàn máo dùn kuí huā
（洛阳） （闪烁） （抱怨） （矛盾） （葵花）
二、照样子，找规律，填成语。
1、五光十色 千钧一发 千方百计 千里挑一
五花八门 四通八达 十全十美
2、议论纷纷 书声朗朗 怒气冲冲 雄心勃勃
3、争先恐后 扬长避短 深入浅出
异口同声 南腔北调
4、胆小如鼠 心乱如麻 暴跳如雷 惜墨如金
骨瘦如柴 爱财如命 视死如归
三、按要求写句子。
1、选择恰当的关联词将两句话合并成一句话写下来。
虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……
⑴全国人民万众一心，众志成城。 我们战胜了“非典”。
因为全国人民万众一心，众志成城，所以我们战胜了“非典”。
⑵苏通大桥建成了。 南通的经济会发展得更快。
如果苏通大桥建成了，南通的经济就会发展得更快。
⑶今晚是大年夜。 可怜的小女孩还在街上卖火柴。
虽然今晚是大年夜，但是可怜的小女孩还在街上卖火柴。
2、把句子写具体。
⑴一阵秋风吹来，（小小的）桂花（轻轻地）飘落下来。
⑵（善良的）桑娜（高兴地）收留了西蒙的孩子。
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3、把陈述句改成反问句。
这 三克 镭体现了 居里 夫人伟大的人格。
这 三克 镭难道不体现了 居里 夫人伟大的人格吗？
四、排列句序。
（5）我走近一间教室，站在窗外。
（1）我上了岸，穿过市区，向郊外走去。
（4）校园里很静。
（2）不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学。
（6）只见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
（3）白色的围墙，门外栽着一排树。
五、阅读课文片断，完成练习。
鼎（dǐng√ dǐn）在（远古√ 古代）的时候，是中国先民使用的一种炊（cuī chuī√）具，后来又发展成为一种礼器。中国成语中有“钟鸣鼎食”和“一言九鼎”之说，反映了鼎在中国古代社会生活中的（独特√ 特别）地位。鼎作为一种重要礼器象征着团结，统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物。这座世纪宝鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉（lú√ lǘ）。它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，（显现 显示√）了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
1、用“√”画出括号内的正确读音和合适的词语。（共六处）
2、作为一件珍贵的艺术品，世纪宝鼎象征着团结，统一和权威，它的艺术价值在于熔古代技艺与现代科技于一炉。
3、如果有一天你来到纽约联合国总部，站在世纪宝鼎前，你会想些什么？用一两句话写下来。
（答案不统一）
六、阅读短文，完成练习。
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暑假的一天，我漫步在西双版纳的油棕林里，忽然从身后传来稚嫩的童音：“大姐姐，要树菠萝吗？”我回过头，只见一个傣家小姑娘眨着眼睛冲我笑，那双眼睛如清泉一般清澈、透明。
“你卖吗？”望着这大约七八岁的小姑娘，我反问道。
“我……我不卖。”那双会说话的大眼睛流露出一种渴求。刹那间，那目光落在我的书包上，又突然如闪电一般转移开。傣家小姑娘的眼皮垂了下来，长长的睫毛遮住了她那双明眸。“大姐姐，我只想换你书包里的书……”
“你会读书吗？几年级？”我不解，“现在傣家富了，怎么还不给孩子买书呢？”“上三年级了，可爹娘说傣族姑娘不用读书，会干活就行了，我已经一年没去上学了……我有几本书，但不够读……”那失神的大眼睛，流露出无可言表的忧伤，我的心被深深触动了－不是么？虽然傣族重女轻男，但干活是女人们的事，读书却是男人们的事，这是导游多次给我们讲过的。
“你学习好么？……”“我在班里总考第一，所有的男生都比不过我，可……大姐姐……”那双眸眨着亮晶晶的光，那金色的光点，又一次跳跃在我的书包上。小姑娘的话不知怎地咽住了。∥
微风轻轻拂过，油棕的叶片被吹得“哗哗”的响，小姑娘秀美的长发被风托起，星星般的眼睛在太阳的照耀下一闪一闪。多么美的景致，多么可爱的小姑娘。我又能为她做点什么呢？对……我从书包里掏出所有的书，把适合她的书都给了她。小姑娘笑了，笑得是那样甜，美丽的大眼睛里流露出说不尽的欣喜与感激。
“大姐姐，这些都给你，这一筐都是树菠萝。”傣族小姑娘接过书，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑开了。“小妹妹，我不要这些，书是送给你的。”小姑娘停了下来，亮亮的大眼睛望着我：“大姐姐，这就算个纪念吧！”她向我挥着手，“谢谢你。”∥
一群红嘴鸥从天空飞翔而过，渐渐地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也渐渐远去，但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中……∥
1、给短文加上合适的题目，写在“_______”上。
（答案不统一）
2、给第4小节空白处补上标点。
3、眼睛是心灵的窗户。本文作者善于观察，并在多处细致描写了小姑娘的眼睛，请细细品味文中画“_______”的句子，想想小姑娘此时会在心里说些什么？写下来。
你还欣赏哪几处？请选择两句写下来。
（答案不统一）
4、小姑娘“那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中……”，她渴求的是什么？读了这篇文章，你想到了什么？
（答案不统一）
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