《艾尔比的水彩笔》、*32. 《父亲的麦芽糖》 二. 学习目标： *31. 《艾尔比的水彩笔》 ［知识要点］   1. 认读本课4个生字。   2. 默读课文。给课文划分段落并归纳段意。   3. 了解“母亲”温暖宽容而充满智慧的爱对艾尔比产生的巨大影响，懂得爱的付出与回报都能带给人幸福快乐。   ［重难点］     教学重点：通过自学，体会“母亲”对艾尔比的感情及影响。     教学难点：给课文划分段落。   *32. 《父亲的麦芽糖》 ［知识要点］   1. 认读本课4个生字。   2. 体会含义深刻的句子，理解阿德情感的变化。   3. 默读课文，了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。   ［教学重难点］     重点：同3     难点：同2   三. 学习过程 *31. 《艾尔比的水彩笔》   1. 字词义：     悻悻然——怨恨愤怒的样子。     啜泣——抽噎，抽抽搭搭[注: 形容抵声哭泣。]地哭。     话茬儿——方言，话头的意思。     欢呼雀跃[注: 高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。]——欢快地呼喊，像雀儿一样跳跃，形容高兴的样子或欢乐的情景。     豁达——性格开朗，气量大。     爽朗——开朗，直爽。     冒昧——（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多用做谦辞）。     2. 落实篇的训练     本学期教材对篇的训练要求明显加强，本单元两篇精读课文均有这方面的题目要求（如第29、30课中的第3题）。给课文划分段落并归纳段意，就是一个理解全篇、理解组材方法的过程，也是提高学生阅读能力的重要训练方式。     课文中有明显的表示时间的词语，因此，除了“教材说明”中提到的划分方法外，还可以按时间顺序把课文分为两部分。第一部分（第1~8自然段）：12年前，一个打错的电话，让“我”以“母亲”的身份帮助了艾尔比，使他免去了“小偷”的嫌疑。这部分内容按事情的起因、经过、结果可以分为3层。第二部分（第9、10自然段）：12年后，已是大学生的艾尔比突然充满感激地站到了“我”的面前。     叙事性的文章在归纳段落大意时，要把时间、地点、人物、起因、结果交代清楚，“经过”中的要点不能遗漏。在初步归纳完成之后要进行修改，使语言通顺、简洁。     3. 教育学生懂得感恩：     诚然，这并不是本课的重点，但这却是课文传达出的一个信息。不可否认，感恩，目前已经是我们社会比较稀缺的品质，尤其是孩子，他们把别人的付出当做理所当然[注: 按道理应当这样。]的事。其实，没有什么是生来就该如此的。我们生活在世上，蓝天绿树是大自然对我们的恩赐，能够健康成长是家人、师长对我们的付出，不断进步发展是占有社会资源和财富的结果，我们的生命都和别人的付出息息相关[注: 息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。]。得到与付出促成了社会进步的良性循环，而感恩是这循环的动力。就像艾尔比，“我”无私地帮助了他，并不求回报，但他以自己的快乐成长、突然出现让“母亲”喜极而泣，相信艾尔比在人生的道路上也会像“母亲”一样对待他人。教学时，应该让孩子对此有所领悟，用这盒美丽的“水彩笔”为孩子的道德修养添上浓墨重彩[注: 用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。]的一笔，这也是本课的人文性所在。   *32. 《父亲的麦芽糖》   1. 字词义：     自卑——轻视自己，认为不如别人。     绰号——外号。     果腹——吃饱肚子。     郁郁寡欢[注: 郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。]——闷闷不乐[注: 闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。]。     脚踏车——台湾地区对“自行车”的说法。     体面——光荣；光彩。     2. 作品简介。     本文原载台湾《美丽心世界》。档案出版社出版的《一生的安慰》一书中也选编了该文，该书分6个章节，本文收录于“永久的心灵鸡汤——亲情篇”中。本书的作者在开篇中这样写道：“生命如此难以捉摸，所以需要一份真挚的感情，去把生命照亮；生命之旅因情而灿烂，生命之树缘爱而常情！在人生的旅途中，是那些深如海的亲情、醇如酒的友情，还有那些擦肩而过的感动给了我们走下去的勇气和信心。感谢生活吧，是它让我们看到美，让我们懂得生命的意义。”有兴趣的老师可阅读此书。     3. 教材简介：     这是一篇台湾作家的作品，讲述了一个叫阿德的男孩子，从小在父亲的疼爱下长大，却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家乡。在父亲的一次交通意外后，阿德才真正理解了父亲，第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。课文表现了老李对阿德深厚而含辛茹苦[注: 辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。]的父爱，以及阿德对父亲的理解、感恩之情。     4. 把默读训练与理解内容结合起来。     默读能力作为一种语文基本功，在高年级教学中越来越重要，本单元的4篇课文中均有这一要求。本课篇幅较长，内容不难理解，很适宜采用默读的方法进行训练。学生通过默读、浏览，感知文章大意；然后根据课后第1题，找到相关段落（如第4、9、10自然段），边默读边思考边批注，了解阿德的感情变化及其原因，体会课文的思想感情。   【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一. 改正下列错别字     全神惯注（    ）                                                 专心至志（    ）     遵老爱幻（    ）                                                 秦然自苦（    ）     艰强不屈（    ）                                                 不屈不饶（    ）     不知所错（    ）                                                 完壁归赵（    ）     工无不刻（    ）                                                 一丝不狗（    ）   二. 给下列多音字注不同字音再组词。       三. 根据意思写成语。   1. 好的老师，能够交往的朋友。（    ）   2. 舍弃自己的利益而为了帮助别人。（    ）   3. 形容人或车辆来来往往，没个停息。（    ）   四. 缩句。   1. 岛上的战士们津津有味[注: 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。]地品尝着他们种出的唯一的西瓜。     ____________________________________________________________________   2. 松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。     ____________________________________________________________________   五. 阅读短文，回答问题。 生命的第一缕阳光     我的妈妈是郑州市儿童医院新生儿科的大夫。她把那些小生命看得比天还大，比地还重。天天早上班、晚下班，勤勤恳恳，一丝不苟[注: 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。]地为小病人服务。     一天下午我们放学晚了，街上的路灯亮了，我的肚子早就饿扁了，咕噜咕噜地叫个不停。等我回到家，向家门一看，“呀，还是铁将军把门。”妈妈肯定还在单位！     我一进新生儿病房外的大厅，就看见一位阿姨正在掉泪，其他几个人像热锅上的蚂蚁[注: 形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。]焦躁不安。我立刻想到，妈妈一定是在（抢救  挽救）病人。我溜进病房，见医生们都在妈妈的办公室里神情紧张地议论着：“抓紧输血，病人还有救！”一位医生抢着说：“孩子和他的父母、亲友的血型都不相同，咱们血库现在也没有同型血。”妈妈噌地站了起来：“我是ab型血，快，输我的血！”“不行，你刚值完24小时班……”“别说了，快准备！”妈妈边说边挽起胳膊去消毒……     不知这是妈妈第几次给新生儿献血了，她用她的鲜血已经（抢救   挽救）了好几个小生命。     妈妈回到办公室，才发现我歪在椅子上睡着了，她叫醒我，心疼地说：“我连我的小飞飞也给忘了。”     平时，妈妈心胸宽广，很少愁眉苦脸[注: 皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。]，可有一次，妈妈的脸色晴转多云。那是去年3月的一个中午，妈妈饭也不吃，在屋里来回走动。“妈妈怎么了？”我问爸爸。爸爸说：“一个月前，一个刚出生3天的孩子，因患颅内血病，跑了几家医院都说没法儿治了，后来你妈妈给救活了。家长给你妈送了红包要酬谢，被她拒绝了。现在，又通过邮局给寄来了红包……”我一听，一下把妈妈手里的红包抢了过来，并撒娇说：“我要买电子游戏机……”我的话没说完，只见妈妈脸上浮着的两块阴云，终于碰在一起发出了可怕的闪电！我吓呆了！     妈妈说：“________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________”     妈妈让我肃然起敬[注: 肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。]！我的好妈妈，是一句好医生，她像一缕阳光，给予新生的小生命温暖和希望。   1. 将文章（    ）中用得不恰当的词语划去。     2. 分点概括回答：“我”到新生儿病房都看到了什么？     ____________________________________________________________________________________     3. 联系上下文，在短文“______________”上填上恰当的语言。    
【试题答案】 一. 改正下列错别字     全神惯注（贯）                                                    专心至志（致）     遵老爱幻（尊   幼）                                                 秦然自苦（泰   若）     艰强不屈（坚）                                                    不屈不饶（挠）     不知所错（措）                                                    完壁归赵（璧）     工无不刻（攻  克）                                            一丝不狗（苟）   二. 给下列多音字注不同字音再组词。     略   三. 根据意思写成语。   1. 好的老师，能够交往的朋友。（良师益友）   2. 舍弃自己的利益而为了帮助别人。（舍己为人）   3. 形容人或车辆来来往往，没个停息。（川流不息）   四. 缩句。   1. 岛上的战士们津津有味地品尝着他们种出的唯一的西瓜。     战士们品尝着西瓜。   2. 松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。     尾巴翘着。   五. 阅读短文，回答问题。 生命的第一缕阳光     我的妈妈是郑州市儿童医院新生儿科的大夫。她把那些小生命看得比天还大，比地还重。天天早上班、晚下班，勤勤恳恳，一丝不苟地为小病人服务。     一天下午我们放学晚了，街上的路灯亮了，我的肚子早就饿扁了，咕噜咕噜地叫个不停。等我回到家，向家门一看，“呀，还是铁将军把门。”妈妈肯定还在单位！     我一进新生儿病房外的大厅，就看见一位阿姨正在掉泪，其他几个人像热锅上的蚂蚁焦躁不安。我立刻想到，妈妈一定是在（抢救  挽救）病人。我溜进病房，见医生们都在妈妈的办公室里神情紧张地议论着：“抓紧输血，病人还有救！”一位医生抢着说：“孩子和他的父母、亲友的血型都不相同，咱们血库现在也没有同型血。”妈妈噌地站了起来：“我是ab型血，快，输我的血！”“不行，你刚值完24小时班……”“别说了，快准备！”妈妈边说边挽起胳膊去消毒……     不知这是妈妈第几次给新生儿献血了，她用她的鲜血已经（抢救   挽救）了好几个小生命。     妈妈回到办公室，才发现我歪在椅子上睡着了，她叫醒我，心疼地说：“我连我的小飞飞也给忘了。”     平时，妈妈心胸宽广，很少愁眉苦脸，可有一次，妈妈的脸色晴转多云。那是去年3月的一个中午，妈妈饭也不吃，在屋里来回走动。“妈妈怎么了？”我问爸爸。爸爸说：“一个月前，一个刚出生3天的孩子，因患颅内血病，跑了几家医院都说没法儿治了，后来你妈妈给救活了。家长给你妈送了红包要酬谢，被她拒绝了。现在，又通过邮局给寄来了红包……”我一听，一下把妈妈手里的红包抢了过来，并撒娇说：“我要买电子游戏机……”我的话没说完，只见妈妈脸上浮着的两块阴云，终

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于碰在一起发出了可怕的闪电！我吓呆了！     妈妈说：“________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________”     妈妈让我肃然起敬！我的好妈妈，是一句好医生，她像一缕阳光，给予新生的小生命温暖和希望   1. 将文章（    ）中用得不恰当的词语划去。     2. 分点概括回答：“我”到新生儿病房都看到了什么？     我看到了三点：     （1）是一位阿姨正在掉泪，其他几个人像热锅上的蚂蚁焦躁不安。     （2）是见医生们神情紧张地议论着。     （3）是妈妈挽着胳膊要为病重的孩子献血。     3. 联系上下文，在短文“______________”上填上恰当的语言。     两个要点：     （1）是医生不能收病人的红包。     （2）是这钱不是你的，你绝对不能用。

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