小乌龟找工作
小乌龟认为自己长大了，想自立，要找一份工作。
听说邮局要招邮递员，他马上赶来了。与它同时来应招的，还有小袋鼠。
邮局的鸵鸟主任，给他们每人发了一顶小绿帽。小乌龟戴着小帽，在河里一照，“哇，好漂亮！”它心里很高兴。
第二天一早，小乌龟和小袋鼠送信去了。小袋鼠蹦啊蹦，一天送了一百封信；小乌龟爬呀爬，爬得好辛苦，一天只送了一封信。
傍晚，他俩回到了邮局。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，虽然你很卖力，但是我们只能用小袋鼠，请你到别处去找工作吧。”
“我一定会找到工作的。”小乌龟把小绿帽还给了鸵鸟主任。
小乌龟遇上了小猴子。小猴子自豪地说：“消防队正在招收消防员，我去应招呢！”小乌龟便跟上它，到消防队去试试。
消防队的熊队长，发给他们每人一个红色的小水桶。小乌龟提着小桶，心想一定要好好干，争取留下来。
突然，响起了消防警报。“院子里的乌鸦窝失火啦！全队出动！”指挥塔上的喇叭，传出了熊队长响亮的命令。
小乌龟提着一桶水，迅速冲到大树下。可是他不会爬树，围着大树急得团团转。小猴子则三蹿两跳上了树，马上扑灭了大火。
熊队长说：“对不起，小乌龟，虽然你很卖力，但是我们只能录用小猴子。”
小猴子捅了捅小乌龟，做了个鬼脸。
小乌龟把红色小桶还给了鸵鸟主任：“没关系，我一定会找到工作的。”
临别时，小乌龟向小猴子翘了翘嘴角。
从这一天起，小乌龟不见了，谁也再没有看到过他。小袋鼠、小猴子心里都很惦念他。
过了不久，城里来了一个马戏团。鸵鸟主任、小袋鼠、小猴子、熊队长都来看表演，圆圆的帐篷里座无虚席[注: 虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。]。
表演开始了。出现在舞台上的是一只大象，象背上骑着黑猩猩，猩猩头上顶着白毛红眼的小兔子……嗬，棒极了！观众们个个看呆了。
突然，眼睛最亮的小猴子叫了起来：“哎！小袋鼠！你们看啊！那不是小乌龟吗？”
全场观众的眼睛都在寻找，可不，趴在最下面，驮着大象的，正是那只小乌龟！
“恭喜你，小乌龟！我们哪儿也找不到你，原来你杂技演员啦！”
是的，小乌龟终于找到了工作，一份很适合自己的工作。观众们为他拼命鼓掌。
一 教材分析
《小乌龟找工作》是个颇有悬念的儿童故事。故事从小乌龟要找一份工作开始，就吸引了孩子们。“小乌龟会找一个什么样的工作呢？”接下去小乌龟到邮局、消防队的应征工作，又紧扣孩子的心。“小乌龟会被录取吗？”经历了和小乌龟同样的失望后，孩子们也不禁会和小袋鼠、小猴子一样惦念着：小乌龟上哪儿去了呢？最后，小乌龟终于找到了工作，故事有了一个圆满的结局。在欢喜之余，孩子们或多或少能领悟那么一点：每个人都有自己的长处，找到合适自己的位置，就能充分发挥这个长处。
二 教学要求
1 能专注地听故事，听清小乌龟是怎样找工作的；
2 听懂小动物之间的对话，模仿他们用不同的语气说话；
3 明白每个人都有自己的长处，只要找到适合自己的位置，就能充分发挥长处。
三 媒体使用
课件：（一）小乌龟两次找工作的情景。
（二）小乌龟在马戏团表演的情景。
四 课时安排
一课时
五 教学过程
（一） 引入故事
引：小乌龟认为自己长大了，想自立，要找一份工作。
板书题目：小乌龟找工作（轻声读课题）
你猜，小乌龟会找什么工作？（自由猜想）
（二） 听故事第一段
引：我们替小乌龟找了那么多工作，还是让小乌龟自己去找工作吧！（演示课件一）
1 仔细地听故事。（播放故事第一段）
2 听后交流：小乌龟是怎么找工作的?
(在孩子说的同时出示相应的画面)
画面（一）：小乌龟在邮局应招，参加送信的情景。
画面（二）：小乌龟在消防队应招，参与救火的情景。
3 再听故事：听清小乌龟、熊队长、鸵鸟主任的对话。
(1) 请学生模仿小动物们说话，并配以头饰。
(2) 师生共同评议、指正。
小乌龟的话：“没关系，我一定会找到工作的。”（要显得自信、毫不气馁的样子。）
鸵鸟主任、熊队长的话应是很抱歉的。
（三） 听故事第二段
引：小乌龟两次都找不到工作，从离开消防队那一天起，他就不见了。谁也再没有看到过他。小袋鼠、小猴子心里都很惦念他。你呢？
1 和小乌龟说说知心话。
2 听故事第二段。（演示课件二）
3 听了故事，你最想说的一句话是什么？
层次（一）：替小乌龟高兴，终于找到了工作。
层次（二）：每个人都有自己的长处，只要找到适合自己的位置，就能充分发挥长处。（教师可适当点拨，但不易过分强调。）
（四） 表演故事
1 连起来听一遍故事。
2 表演故事。
四人小组准备──抽小组上台表演。
（五） 课外作业
把《小乌龟找工作》的故事讲给爸爸妈妈听，请他们评星。也可以谈谈你听了故事以后的体会，和他们进行交流。
上虞市实验小学 余莉英