1、 能正确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句；
2、 能大致了解这些成语和名句的意思，强化语言积累。
正确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句
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教师活动 学生活动 设计意图
一、教学第四题 
1．复习背诵学过的成语 。 
2．准确认读。 

（2）教师范读正音。 

3．了解大意。 

（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思： 
以身许国[注: 许：预先答应给与。把身体献给国家。指尽忠报国，临难不顾。]：把自己献给国家。 
忧国忧民[注: 为国家的前途和人民的命运而担忧。]：忧虑国家大事和人民的疾苦。 
浩气长存[注: 浩气：即正气，刚直正大的精神。浩然之气永远长存。]：盛大、刚直的正气或精神永远留存。 
4．熟读成诵。 


5．巩固积累。背诵学过的一些成语。 
二、教学第五题 
1．审题。 

2．读正确，读通顺。 

教师正音
3．了解大意，指导朗读。 
（1）教师范读。 
（2）指名试说，教师相机点拨。 
（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。 
“人生自古/谁无死，留取丹心 / 照汗青。” 
“风声、/ 雨声、/ 读书声，// 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，// 事事关心。” 


4．熟读成诵。 



5．巩固积累。

复习本单元中学过的成语

（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。
（3）学生自由练读。

（1）用自己的话说说已经懂了的成语的意思。







（1）指名读。 
（2）学生自由读。 
（3）同座位相互练习背诵。 
（4）集体背诵。 
（5）指名背诵。 

（1）指名读题目。 
（2）讲解题目要求。

（1）借助工具书自由读。
（2）指名试读

学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？
（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）






（4）指名朗读，集体评议。
（1）充分地练读，练背。 
（2）同座位之间互背。 
（3）集体背诵。 
（4）指名背诵。
背诵学过的一些名人名言。
★ 生当作人杰，死亦为鬼雄。                 ——李清照
★ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。         ——陆  游
★ 删繁就简[注: 删：除去；就：趋向。去掉繁杂部分，使它趋于简明。]三秋树，领异标新二月花。         ——郑板桥
★ 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。         
★ 与有肝胆人共事，从无字句处读书。
★ 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
★ 问渠哪得清如许，为有源头活水[注: 原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。]来。
★ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

 资料提供者：小蔡