师：青蛙为什么笑天？

　　生：因为青蛙成天坐在井里，看到天只有井口那么大，而小鸟却说无边无际，青蛙觉得很好笑。

　　生：青蛙以为自己是以的，它认为小鸟在说大话，觉得很好笑。

　　师：小鸟又为什么笑呢？

　　生：青蛙明明是错的，还偏以为自己是对的，小鸟觉得它很好笑。

　　生：小鸟天天在天上飞，当然知道天有多大，而井里的青娃却不相信，小鸟无奈地笑了。

　　生：天明明无边无际，而井里的青蛙看到却只有井口那么大，还不相信小鸟的话，让人又好气又好笑。

　　师：小朋友，学了这篇课文你懂得了什么？

　　生：我懂得了不能像青蛙一样，成天坐在井里看天，而应该跳出井口看看外面精彩的世界，这样才能长见识。

　　生：我们不能做井底之蛙[注: 井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。]，自己看到的天很小，还为天真的只有井口那么大，太可悲了。

　　生：我们不能像井底的青蛙，自己明明错了，还不听别人劝告，自以为是[注: 是：对。总以为自己是对的。形容主观，不虚心。]。


【评析】

　　提示寓意一直是低年有寓言教学的难点。如果学完课文直接让学生说出寓意，显然是不现实的。有些教师只好把寓意抄在小黑板上，让学生读读背背了事。而本课教者独具匠心[注: 匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。]，抓住青蛙和小鸟的“笑”，引导学生找出“笑”的原因，从中体会到青蛙的目光短浅、自以为是，从而水到渠成[注: 渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。]地明白了寓意。