【教学要求】

　　１、学会生字，会分角色、有表情地朗读课文。

　　２、初步了解“坐井观天[注: 坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。]”的寓意。

　　
【教学过程】

　　师：今天我们学“坐井观天”。“井”是生字，看老师写，大声念──井。对，是后鼻音。读准了，写对了。谁坐井观天？

　　生：青蛙坐井观天。

　　师：（指着图背第一段）青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。哪儿是井沿？请同学们在课文插图中的井沿上写上“井沿”。

　　生：（写“井沿”）。

　　师：井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么？

　　生：桌沿。

　　师：你还能说什么“沿”？

　　生：床沿、河沿一一

　　师：对，很能干！我们看课文，读小鸟飞来这句话，你说说干嘛说它落在井沿上？不说它停在井沿上。

　　生：我知道，因为小鸟是从天上飞下来的，所以说它落在井沿上。

　　师：你说得真好。我们来读读看。

　　 　“小鸟飞来落在井沿上。”

　　　　我们往下读课文。完成这个填空。

　　　　（　 ）和（　 ）争论（　 ）。

　　生：读课文，完成填空。

　　　　（青蛙）和（小鸟）争论（天有多大）。

　　师：那么青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？我们自己来读懂，会吗？哪一节课文说青蛙的？用手势表示。

　　生：（举４个手指）

　　师：对了，第四节是写青蛙的，我们读读。

　　生：（读第四节）

　　师：青蛙说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”它的意思是──

　　生：天只有井口那么大，不用飞那么远的。

　　师：很好。你把问号改成了句号。（出示问句和陈述句）还有谁能像他这样说。

　　生：（练习说话）

　　师：青蛙认为小鸟在说“大话”。你明白吗？它认为哪一句是大话。请读读第三节。

　　生：青蛙认为“小鸟从天上来，飞了一百多里”是大话，因为它觉得天只有井口那么大。

　　师：你觉得小鸟是在说大话吗？

　　生：不是。小鸟天天飞来飞去的，不像青蛙只待在井底。小鸟当然知道天是无边无际的。

　　师：好，现在我做青蛙，你做小鸟，我们对着读。好吗？（师生对读１～３自然段，读出语气）

　　师：刚才你说天无边无际，什么意思呀？

　　生：无边无际就是说天很大很大，大得没有边。

　　师：是吗？我们把小鸟说的话读一遍。

　　生：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”

　　师：我不明白了，究竟是谁错了？你明白吗？

　　　　请完成这个填空：

　　　　青蛙认为天（ 　），是因为（ 　）。
　　　　小鸟认为天（　 ），是因为（　 ）。
　　　　（请学生自学后完成填空，交流评价）

　　师：能说说青蛙错在哪里吗？

　　生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它说天只有井口那么大，这是可以原谅的。可是小鸟告诉它了天无边无际，它还要说自己不会弄错的，那就不应该了。

　　生：它不能那么肯定说自己不会弄错的，它应该跳出井口看看，再说对还是错。

　　师：你说得有道理。我们来表演青蛙跳出井口，看看它会说些什么？你们谁愿意表演跳出井口的青蛙？

　　生：（纷纷表示愿意）（演跳出井口的青蛙）

　　生：呀！天原来有这么大。

　　生：阿！小鸟说得对，天真的无边无际。

　　生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才晓得天这么蓝、这么高、这么大。

　　生：啊！外面的世界太精彩了！