5、负 荆 请 罪

1、能分角色朗读全文；
2、学会本课8个生字，绿线中的一个生字只识不写，理解新词，联系课文，说说：“负荆请罪[注: 负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。]”这个成语的来源；
3、学会阅读剧本，练习排演小话剧；
4、通过对课文的分析，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局[注: 指从整体的利益着想，使不遭受损害。]的精神风貌。

1、根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点；
2、抓住最能表现人物特点的语句，体会人物的精神。




　5　负荆请罪
蔺相如：一再忍让　尊重热情　一心为国
　　　　　　　　　　　　　　宽容大度
廉 颇：多次挡道　负荆请罪　知错就改





第一教时
一、揭题，质疑，激趣：



二、自读课文






三、检查自学情况：

1、大家看过话剧吗？（……）
2、今天我们来学习一个历史小话剧的剧本，齐读课题。
3、读了课题，大家想知道什么？（……）
下面我们就带着这些问题去看课文。
1、出示自学要求
①读准字音，读通课文，结合上下文理解生字新词的意思。
②弄清剧中人物的身份，了解这个小话剧主要讲了一件什么事？


③弄懂题目的意思。
2、自学，教师巡视指导
1、指名认读生字新词
读准：荆　恕　蔺　卿
分析：“蔺、庸”的字形
2、说说你理解了哪些词语的意思？还有哪些不理解，需要别人帮助的？
3、指名试读课文：说说故事中有几个人物？他们的身份是什么？
4、交流这个小话剧主要写了一件什么事？
（讲清：时、地、原因、经过与结果。）
5、说说“负荆请罪”的意思：
“负”是什么意思？“荆”指什么？文中讲谁向谁请罪？
6、指名分角色朗读课文：评议

交流

齐读
质疑

按要求自学






指名读
正音

交流词义

指名读，交流

讨论

交流


指名读


四、作业






第二教时
一、复习

二、学习课文第一部分。
1、描红
2、抄写生字新词
3、填字成词
（　　）精（　　）神　　（　　）不（　　）怕
针 （　　） 相　 对　　 唇（　　）舌（　　）
（　　）（　　）不让　　 深　明　大　（　　）
（　　）荆 请（　　）　宽　容　大　（　　）

1、听写生字词
2、说说“负荆请罪”的意思。
1、轻读课文，看一看这课和平时学的课文有什么不同的地方？
开头写明了什么？剧始和剧中方括号中写了什么？
2、自由地读第一幕的内容
说一说韩勃为什么事而生气？（指名读韩勃的话）
练一练：这一段话该怎么读？为什么？（进行训练读）
如果你站在那儿，你会怎么样呢？
3、廉颇一再挡住相如的道，蔺相如一再让他，韩勃认为他怕廉颇。读韩勃的话。（结合这内容，讲有关历史知识——蔺相如勇斗秦王的故事）。《完璧归赵[注: 本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。]》、《渑池之会》。
4、蔺相如真怕廉颇吗？他为什么让着廉颇呢？指名读蔺相如说的话。
从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？（心系国家利益，不计较个人得失，胸怀宽广）该如何读这段








听写，交流
交流
自读，交流

交流

交流

指名读－齐读
交流


交流

指名读

交流




三、作业：

第三教时
一、复习：
二、理解第二幕 话呢？（指导）
5、自由读第一幕　　分角色读——指名读　评议
1、进行课文内容填空　
2、课后试排第一幕

指名读第一幕
1、请几名同学分角色读第二幕。
2、思考讨论
a、韩勃为什么那么紧张？（……）
b、蔺相如神态怎样？为什么他只是奇怪？“一点儿也不紧张”，说明了什么呢？
c、当听说廉颇没穿上衣还背一根荆条来时，蔺相如是怎么说的呢？
为什么要“快请廉将军进来”？说明了什么？
d、读这部分内容。
e、廉颇见了蔺相如是怎么做的？怎么说的？蔺相如又是怎么说的？自已怎么做的？——你觉得这个场面感人吗？为什么？
f、从这里我们可以看出廉颇和蔺相如分别是怎样的人？指导朗读这部分内容。
3、小结：这一幕剧情跌宕起伏，先是韩勃因廉颇上门而感到紧张，再是蔺相如的吃惊，后来是廉颇和蔺相如都为对方的高尚情操所感动，最后写了二位主人翁亲切交谈。
我们在朗读时要体现这一变化，表达出人物的内心情感。
4、分小组练读
5、分角色读。　评议
自由读



指名读
分角色读
交流


















尝试表演


三、练习排演小话剧。

四、作业
1、学会排演：小组分角色演示
2、分组练习
3、上台表演：评选最佳小演员
1、理解词语：负荆请罪　　唇枪舌战　　针锋相对[注: 针锋：针尖。针尖对针尖。比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。]
2、写出两个人物的特点
廉　颇——
蔺相如——
小组排练

交流

资料提供者：sunzhongyu