高中语文《祖国山川颂颂》导学案
【学习目标】
1、体会作者对祖国的热情赞美，理解祖国的文化内涵，培养学生对祖国的热爱之情。
2、能够通过朗读深入品味作品隽永的散文语言。
【学习重难点】
1、把握作者思想感情，理解祖国的文化内涵，激发爱国情感。
2、领略文章的语言美。
【学习过程】
模块一 情境引读
一、导入新课
每个人都只有一个祖国，祖国是一个人的根，是一个人灵魂的寄托，在每个人的心里，祖国永远是最美的，最值得深情祝福的。今天，我们就来共同欣赏黄药眠先生的《祖国山川颂》，共同来领略祖国的大好河山[注: 河山：国土。无限美好的祖国大地。]，并深情地为之祝福。
二、知人论世[注: 原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。]，了解作者情感的缘由
黄药眠是一个完完全全的爱国者。从五四运动开始，他便以一腔爱国热情投身于民族解放事业中。1929年，他作为共产国际青年团东方部的工作人员被派往莫斯科，1933年回国后遭国民政府逮捕，直到1937年才被保释出狱。1944年，参加与中国民主同盟的领导工作。中华人民共和国成立后，任北京师范大学教授，中国认为学案艺术界联合会常委、副秘书长等，从事学术研究工作。可以说，黄药眠是那么真挚，他的一生是红色的一生，爱国的一生，也正因如此，《祖国山川颂》一文中的爱国之情才会显得那样感人。
模块二 整体感知
初读文本理清文章的结构
第一部分（1-2）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
（分别用简约的语言为作者为我们描绘的五幅图画拟写一个标题）
第一层次（3-5）： 第二层次（ ）：
第三层次（ ）： 第四层次（ ）：
第五层次（ ）：
模块三 重点研讨

研读文本领略祖国的河山
（一）自然历史图
1、文章第3、4节分别运用了什么修辞手法？起到了什么样的艺术效果？

2、文章第5节，作者连用“扫荡”、“打击”等六个词语，对祖国在历史上所受的磨难进行了列举，有自然的侵蚀，有帝国主义的侵略，这一切的屈辱是否冲淡了“我”对祖国的热爱？

（二）祖国人民关系图 作者在此段是如何写出祖国与人民的和睦关系的？

（三）民族语言图
1、作者在这里热情地赞美祖国的语言，有没有涉及对祖国山川的歌颂，是否脱离了文章的主旨？

2、作者又是怎样赞美本民族所特有的语言的？

（四）四季晨昏图
作者对祖国自然景色的描写在这部分得到重点展示，请学生说出其中最能触动自己内心的景致。
 

（五）祖国山川图
1、祖国的山川是广袤无垠的，祖国山川的秀美是难以言尽的，为了完美地描绘这幅画图景，作者运用了怎样的手法？

2、有人认为，祖国的山川不仅秀美，而且还包含着一层更为深刻的意蕴。那么具体来讲，又分别有怎样的意蕴呢？

模块四 拓展延伸
谈谈你心中的祖国，并用优美的语言、传神的意象将它转化成文字形象。