高中语文《长江三峡》导学案1
【学习目标】
1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景[注: 在景色的描写中寄托情感。]、情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]的写法。
2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。
【学习重点】
学习本文运用多种手法写景状物的方法。
【学习过程】
模块一 情境导入
教学要点：解题、作家介绍、诗文补充、整体感知
一、解题
1、《长江三峡》的体裁
2、三峡介绍：三峡：长江的一段，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长１９３公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡江段迂回曲折[注: 迂回：回旋，环绕。弯弯曲曲，绕来绕去。常比喻事物发展的曲折性。]，江中滩峡相间，两岸危崖耸立，如层层围屏，高出江面５００米以上，江面最窄处仅百米左右，在巫峡有著名的巫山十二峰。巫山神女，于云雾之中，楚楚动人。
二、作家介绍
刘白羽

刘白羽的作品

三、诗文补充
1、李白的《早发白帝城》
 

2、杜甫《咏怀古迹》（咏昭君）（查资料补充全诗）

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
， 。
， 。
， 。

3、杜甫《夔州歌十绝句》
中巴之东巴东山，江水开辟流其间。
白帝高位三峡镇，瞿塘险为百牢关。
四、字词注音
1、碇（ ） 2、滟澦（ ）（ ） 3、秭（ ）归
4、汨（ ）罗江 5、澎（ ）湃（ ）
模块二 整体感知
教学要点：朗读课文，理清脉络
一、 朗读课文，思考以下问题：
1、 文章的行文线索是什么？（时间、空间）

2、 文章从第几节开始具体描写三峡的？理清层次。
第 至第 节。
描写瞿塘峡： 第（ ）节
描写巫峡： 第（ ） 至第（ ） 节。
描写西陵峡： 第（ ） 至第（ ） 节。
3、 用文章中的语句分别形象概括三峡的特点
瞿塘峡的特点：
巫峡的特点 ：
西陵峡的特点：
模块三 重点研讨
朗读第一节，思考以下问题：
1、 概括段意：
2、 分析“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”这句话的手法特点和作用。
手法特点：
作 用：

模块四 拓展应用
上网查找以三峡为题材的诗歌，深入感受三峡之美。