教学目标:
1、学习默读课文，抓信住课文的主要内容，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实；
2、有感情朗读课文,中体会中国航天人的默默奉献、勇于探索、锲而不舍[注: 锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。]的科学精神，激发学生的民族自豪感。
3、 会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，积累“绚丽、壮举、壮志凌云[注: 壮志：宏大的志愿；凌云：直上云霄。形容理想宏伟远大。]、积劳成疾[注: 积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。]、坚持不懈[注: 坚持到底，一点不忪懈。]”等词语。
教学重点
了解炎黄子孙的飞天梦是怎样实现的。
教学难点
理解把梦变为现实这一过程中体现的中国航天人的精神品质。
第 二 课 时
（反馈课）
教学过程
一、谈话激趣、释题导入
1、上节课我们已经预习了《飞天梦圆》这篇课文，大家知道这个“梦”指的是什么吗？“飞天梦圆”这个题目是什么意思？
二、初读课文、把握内容
炎黄子孙的“飞天梦”又是如何实现的？（各个小组充分发言、以自已喜欢的形式来概括文章的主要内容）
三、朗读感悟、感受我国航天事业取得的巨大成就
1、文中描写的我国航天事业方面取得的成就中，哪部分内容给你们留下的印象最深刻？让我们再一次感受一下那激动人心的场面吧！指名读第13自然段，
2、谁能把“神五”升天及返回时的壮丽景象描述给大家。
3、这些语句从几个方面来描写的。（飞天时的样子、声音和速度）
4、当祖国人民看到“神五”成功发射并安全返回时心情如何。从哪些词语中可以感受到，有感情地读出这些句子。
5、学生发言后小组展示有感情朗读第13自然（用自己喜欢的形式朗读，教育学生学会欣赏别人，指导学生正确评价别组的朗读情况）
6、观看“杨利伟”的图片，你想对他说些什么？（让学生畅所欲言[注: 畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。]）
7、目前为止，我国在航天方面取得的伟大成就还有哪些？（各组展示搜集到的材料？并让学生说出搜集材料的途径）
四、理解品味、体会航天人的工作精神。
1、近几年来，我国的航天事业有了突飞猛进[注: 突、猛：形容急速。形容进步和发展特别迅速。]的发展，取得了一个又一个具有里程碑[注: 路旁标志里数的碑。比喻在历史进程中可作为标志的重大事件。]意义的重大胜利。（出示“神五”“神六”和“嫦娥一号”的成功发射的图片。）
2、同学们当我们看了这些举世瞩目[注: 全世界的人都注视着。]的成就时，我们最感谢的人是谁？
3、哪一段内容具体描写了航天员的工作情形。你从中感受到了什么？
4、小组展示。（让学生结合具体的词句，谈谈自已的感受。）
5、小组讨论收集描写航天人工作精神的词语（热爱祖国、勇于探索、不畏艰险、锲而不舍、持之以恒[注: 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。]、废寝忘食[注: 废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。]、默默无闻[注: 无声无息，没人知道。指没有什么名声。]、无私奉献、团结协作等等）。
五、畅想未来、结束全篇
“一份耕耘，一份收获“正是一代代航天人的不懈奋斗和锲而不舍的追求，炎黄子孙的飞天梦才能变成了现实。如今，载人飞船飞上太空，“嫦娥一号”探月卫星成功发射，大大提高了我国的国际地位。我国已成为第三个独立掌握航天技术的国家，但我们并不满足这些成就。大家想想，我们还有哪些更绚丽的梦需要实现？（可以结合自已搜集到的资料来谈）
我相信在一代代航天人的努力下，炎黄子孙会实现更多、更绚丽的梦。同学们让我们满怀信心，充满希望地读完最后一个自然段。
六、 作业：
1、收集我国航天工程的有关信息，办一期剪贴报或手提抄报。
2、收集表现人物优秀品质的词语在采集本上。