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教学目标：
1、能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文3-5节。
2、能在阅读感悟的过程中，理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。”的含义，感受桑兰的坚强与乐观，并能用1～2句话表达自己读文后的感受。
教学重点、难点
体会桑兰战胜困难所表现出的坚强和乐观。
教学课时
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1、师板书课题，生读题。
2、问：读了课题后，你想知道什么？
3、师选择板书。
二、初读指导
1、自由轻读课文，要求：
1）一边读，一边画出生字词。
（2）读准字音，读通课文。
2、同桌通过猜字，记忆生字。
3、检查
（1）出示卡片，“开火车”读、齐读。
（2）指名分自然段读课文。
了解生字的掌握情况。
3）联系上下文，理解生词的意思。
a、重点理解：
失声痛哭：控制不住而大哭起来。
剧痛：剧烈的疼痛。
气喘吁吁[注: 形容呼吸急促，大声喘气。]：上气不接下气。
大汗淋漓：汗水向下滴。
b、学生提，并当场解答。
4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
5、谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。
6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。
三、小结
桑兰面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。
四、指导写字
1、出示字，并齐读。
2、指导，注意：
选：注意笔顺。 摔：注意右上的左右两边。
套：注意中间有三横。疗：最后一笔为“竖钩”。
3、学生练习，教师巡视指导。
四、作业
1、比一比，再组词
际（） 探（） 省（） 处（ ） 操（）
标（） 深（） 雀（） 外（） 躁（）
2、找朋友
询问 榜样 美妙的 精神
忍着 情况 不屈的 乐曲
获得 剧痛 惊人的 微笑
做出 荣誉 动人的 毅力
教后感
有时想象力比知识更重要。因为知识是有限的，是手条件限制的。而想象力却不受任何条件的限制，它能概括着世界上的一切，是知识进化的源泉。教师通过朗读，启发学生想象：气喘吁吁 大汗淋漓 让孩子的心灵插上了想象的翅膀，引导他们通过语言表达出来。
第二课时
一、复习导入。
通过上节课的学习我们认识了桑兰。你能说说这是一个怎样的桑兰吗？ 我认识了______________的桑兰。
二、学习第三--七段。
1、读题： 微笑着承受一切
2、这“一切”包含了哪些？
3、在这样天大的不幸面前，桑兰是怎样面对的呢？找到课文中的那句话。
出示：桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。
4、读课文3—6段，找出具体描写桑兰“微笑着承受一切”的句子。
交流：让我们走近桑兰。当队友们来探望她时，我们看到了
⑴前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
从这段话中你体会到什么？
指导朗读。
说话练习：
当队友们____________时，桑兰微笑着___________________。
让我们再走进医院看看桑兰是怎样接受康复治疗的。
⑵每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
读这句话的时候，你仿佛看到了什么？（体会桑兰的坚强、乐观）
第一天上午和下午，医生给桑兰进行康复治疗，桑兰______________。
第二天上午和下午，医生给桑兰进行康复治疗，桑兰_____________。
当医生____________时，桑兰微笑着___________________。
桑兰的精神感动了医生。出示医生的话。
这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。
谁来学着医生的口气来称赞桑兰。
经过康复治疗，桑兰的身体有没有好转呢？让我们走近桑兰的生活。
⑶日子一天天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁，大汗淋漓的！
这些动作在我们做起来是简单得不能再简单了，可是桑兰却累得气喘吁吁，大汗淋漓，“气喘吁吁，大汗淋漓”是怎样的感觉？
指导朗读。
当____________时，桑兰微笑着_________________。
⑷面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”
桑兰说这句话的时候，会用怎样的语气？
指导朗读。齐读。
补充桑兰的近况。
小结：她是一个多么坚强、多么乐观的小姑娘啊！曾经是一名优秀的体操运动员，如今再也不能在赛场上驰骋，她要面对失去自己喜爱的体育事业的不幸；遭遇意外后，她要忍着剧痛接受康复治疗，从此再也不能像正常人一样生活的轻松自如；瘫痪以后，也许伴随她的永远是冰冷的轮椅，再也不能像正常人那样自由自在[注: 形容没有约束，十分安闲随意。]；就连吃饭、穿衣、刷牙这些简单地不能再简单的动作，她也要艰难地从头学起……面对这天大的不幸，桑兰表现出超乎常人的坚强与乐观。她给我们留下的最深刻的印象是：一如既往[注: 指态度没有变化，完全象从前一样。]的微笑和与伤痛做斗争的勇气。是什么信念支撑着她，让她在困难和挫折面前永不屈服、不悲观呢？让我们来读读桑兰说的话：
我要自强自立，永远做一个生活的强者，永远做一个有作为的人，对社会有用的人。
正是因为这样，桑兰微笑着承受一切。
四、语言实践
1、写话练习，内化感悟。
（1）17岁的桑兰面对着困难没有退缩，没有沮丧，而是……，学了课文，我们不禁被桑兰姐姐坚强不屈[注: 屈：屈服。坚韧、刚毅，毫不屈服。]和乐观向上的精神所感动，你一定有很多话想对桑兰姐姐说，请你以“桑兰姐姐，我想对你说……”为开头，写1～2句心里话。
（2）指名交流。
2、总结。老师希望你们也能向桑兰一样，面对着困难不退缩，不沮丧，坦然的面对一切，微笑着面对困难。
五、课外延伸。
搜集桑兰的故事，开一个桑兰的故事会。
六、作业
1、造句。
（1）询问——
（2）意外——
2、在下面句子中填上恰当的词语。
（1）桑兰 忍着剧痛配合医生， 轻轻哼着乐曲。
（2） 前来探望的队友们失声痛哭，桑兰没掉一滴眼泪。
（3）桑兰是个坚强的小姑娘，她能微笑着承受一切。
板书：
微笑着承受一切
美好人生
↓
天大不幸坚强
↓
微笑着承受
教学后记
资料提供者：