学习目标：
　　1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾[注: 积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。]、风华正茂[注: 风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。]”等词语。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
　　4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
　　学习重点：
　　1.了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
　　2.学习作者的表达方法，体会文章的语言美。
　　教学难点：
　　1.了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
　　2.学习作者的表达方法，体会文章的语言美。
　　3.培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
　　教学时数：
　　一课时
　　教学过程：
 　　一、学生交流有关资料，引出课题
　　师：昨天布置同学们收集有关翟志刚、刘伯明、景海鹏的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
　　师：翟志刚、刘伯明、景海鹏被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？ 


　　板书课题：千年梦圆在今朝。

　　二、学生自读课文，理清课文条理
　　1.学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
　　2.学生汇报自读收获：
　　3.梳理课文结构，理清课文条理：
　　将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
　　找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。
　　
　　三、重点研读，学习课文表达方法
　　1.研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？
　　a、两个数字：一百一十多、三千多。 
　　（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）
　　b、一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……
　　（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。）
　　2.研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？
　（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。）

　　四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”
　　1.学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。　
　　2.感悟课题：
　　梦──飞离地球，遨游太空。
　　圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
　　千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。

　　五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识
　　学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。


 资料提供者：陈海军