《唐雎不辱使命》复习课教学设计
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发布时间：2010-12-15 08:28
       76中学  孙国霞
教学目标：落实文言文考点，夯实重点实词、句子，以阅读带翻译
教学重点：夯实重点实词、句子的翻译，以阅读带翻译。
教学难点：指导学生学会阅读文言文，提高学生阅读文言文的能力。
教学手段：多媒体
一、导入：本节课复习一篇以生动的故事情节、栩栩如生[注: 栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。]的人物形象见长的文言文《唐雎不辱使命》。
二、整体把握：
1、文章写一件什么事？
     （唐雎为了保全安陵国出使秦国，与秦王展开针锋相对[注: 针锋：针尖。针尖对针尖。比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。]的斗争，取得胜利，没有辱没使命。）
2、分组朗读课文，逐段概括内容。
   全文共4个自然段，每组齐读一段后，请一名同学概括此段的内容。教师提炼内容，板书：出使背景斗争经过（抵制骗局反击秦王）取得胜利
三、具体复习：
主问题：唐雎为什么出使秦国？他是怎样与秦王斗争的？斗争的结果如何？
（一）复习第一自然段
1、阅读导引：唐雎为什么出使秦国？
2、疏通文意：重点实词、句子翻译
解释加点的词并翻译句子：
（1）安陵君因使唐雎使于秦
     （2）秦王使人谓安陵君
     （3）大王加惠
     （4）以大易小
     （5）安陵君其许寡人
3、回答阅读题：秦王要求易地，包藏祸心[注: 包藏：隐藏，包含；祸心：害人之心。心里怀着害人的恶意。]，安陵君拒绝易地。
唐雎临危出使秦国，他是怎样与秦王斗争而不辱没使命的？
（二）复习第二、三自然段
 1、阅读导引：唐雎是怎样与秦王做斗争的？
 2、疏通文意：重点实词、句子翻译
 解释加点的词并翻译句子：
（1）以君为长者，故不错意出
（2）仓鹰于殿上
（3）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
（4）天下缟素
（5）怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣
（6）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
（7）此庸夫之怒也，非士之怒也
（8）秦王怫然怒
3、回答阅读问题：
  首先，唐雎针锋相对，寸步不让[注: 连寸步也不让给别人。形容丝毫不肯让步、妥协。]，坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场；接着用布衣之怒来对抗秦王的天子之怒；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，刺杀秦王；最后，唐雎挺剑而起，以死相拼，挫败秦王。
唐雎与秦王展开了针锋相对的斗争，面对唐雎的挺剑而起，以死相拼，秦王会有怎样的表现呢？
 （三）复习第四自然段
1、阅读导引：唐雎与秦王斗争的结果如何？
2、疏通文意：重点实词、句子翻译
解释加点的词并翻译句子：
（1）秦王色挠，长跪而谢之
     （2）寡人谕矣
     3、回答阅读问题：秦王屈服了，唐雎不辱使命，保全了安陵国。
（四）分析人物形象：
1、分析唐雎的形象：
（1）说说唐雎取得胜利的原因（概括唐雎的形象）
   唐雎是一位有胆有识的谋臣。他有爱国精神、正气凛然、机智勇敢、不畏强暴、敢于斗争并且善于斗争、勇于牺牲。
（2）列举历史上不辱使命的外交人才（课内课外）
（1）墨子阻止公输盘和楚王攻宋；（2）晏子出使楚国令楚王自取其辱；
（3）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹等。
2、分析秦王的形象：
   画出文中描写秦王态度变化的词句，概括秦王的形象。
   秦王骄横、狂暴、虚伪、阴险狡诈，色厉内荏[注: 色：神色，样子；厉：凶猛；荏：软弱。外表强更，内心虚弱。]、前倨后恭[注: 倨：傲慢；恭：恭敬。以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。]。
四、总结文言语法现象：（小卷提问）
五、巩固练习：随堂小测