《终身做科学实验的爱迪生》教学设计
一、教学目标
1、引导学生研读课文，梳理文章内容，明确文章结构。（能力目标）
2、感受爱迪生这位科学圣人的可贵精神。（情感目标）
3、了解作者论证观点的方法，并能简单运用。（知识目标）
二、教学难点
通过较有深意的句子体味爱迪生的可贵品质。
三、教学过程
（一）、导入
同学们，今天我们一起来学习胡适为纪念爱迪生逝世113周年而写的一篇演讲词——《终身做科学实验的爱迪生》。
在这一个单元，我们惊叹过用生命与群鲨斗争而终空余一具白骨的硬汉老人，又将探访常人难以企及的科学圣人爱迪生，前方还有迷人的季荷与紫藤萝，编者将它们概以生命的主题。这节课，我们就来看一看爱迪生所带给我们的生命启迪。
1、让学生浅谈对爱迪生的了解（随便谈）。
——引出爱迪生的介绍资料。
2、本文是一篇演讲词，让学生略谈对演讲词的了解。
——引出议论文相关知识：论点、论据、论证。
（二）学习目标
1、通过读课文来梳理文章内容，明确文章结构。
2、感受爱迪生这位科学圣人的可贵精神。
3、了解作者论证观点的方法，并能简单运用。
（三）教学过程
1、自读课文整体感知——自学指导（一）
（1）作者写这篇演说词的意义是什么？
（2）在这篇演说词中，作者提出的观点是什么？
（3）文章在结构上属于 (总—分，分—总，总—分—总)式
（4）文章1、2段对爱迪生进行了高度的赞誉，说他是 3、4段用爱迪生终身做实验的事实来论证他具有为科学而献身的精神；然后列举大量事例论证爱迪生的 精神；最后用爱迪生一生耳聋而不悲观的事实论证他 的人生态度。（学生按照自学指导（一）的要求进行自学，教师巡回指导）。
2、二读课文，自学指导（二）
（1）第2段中，作者将爱迪生与林肯相提并论[注: 相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。]有何特殊用意？
（2）第7、8段文字让我们真实地感受到爱迪生孜孜不倦[注: 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。]的务实精神，这种真实感源于 。
（3）文章还引用了不少爱迪生的言论，这对作者论证自己的观点有何作用？
（4）纵观全文，我们发现作者在论证自己观点的方法上有什么特点？用这种方法论证有何作用？
（5）、结合上下文，谈一谈你对“他的生活哲学只有一个词：工作”一句的理解。
（6）我们从科学圣人爱迪生的言论中，看到他可贵的品质和闪光的人生。试品读本文中爱迪生的言论，从中挑选给你感受最深的一段，读给同学们听，并浅谈你的理解。（学生按照自学指导（一）的要求进行自学，可以互相讨论，教师巡回指导）。
3、学有所得
（1）在爱迪生的生命长河里，科学实验是主流，象他这样的人你知道的还有谁？能讲一讲他的故事吗？
（2）随着岁月尘沙的积淀，在人生的阅历中会凝结无数珍珠，它闪耀的光辉导航我们的人生方向，请任选一颗，运用你从本文中所学得的论证方法及了解的有关课内外材料，进行简单的论证：
a、磨难是金
b、发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——爱迪生。
c、世间没有任何一种具有真正价值的东西，可以不经过艰辛劳动而获得。——爱迪生。
或提出个性观点：
论证：
4、回顾课堂，请同学们总结所学内容。在学生的回答下，教师板书本课所学内容。
5、拓展迁移。（见学案）
《终身做科学实验的爱迪生》讲学稿
第一部分：课前预习。
1、本文作者 现代学者，历史学家、文学家、哲学家。爱迪生是 国科学家，他一生中的发明很多，请举出两个。
2、查工具书解决生字词。
3、“林肯是自由的象征”这句话看起来似乎与爱迪生无关，可作者为什么写上并放在前面？
4、“从此他就终身没有离开电学实验了，就给电学开辟了新天地，给世界开辟了新文明，给人类开辟了一个簇新的世界。”这句话中后面三个分句的顺序能否颠倒，为什么？
5、文章第一次引用爱迪生的话的作用是？
6、文章引用关于爱迪生讲的幽默故事，起什么作用？
7、文中赞颂爱迪生是“科学的圣人”，作者主要从三个角度评价，请加以概括。
（1） （2） （3）
8、课文引用中国懒人打油诗的作用是？
第二部分：拓展迁移
悼念玛丽·居里
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
9、本文是爱因斯坦为悼念居里夫人而写的一篇短文，文章的重点在于？
10、给下列词语中加点的字注音：
公正不阿( ) 抑郁（ ） 热忱 ( )
11、第一段中加点字的“后者”指的是什么？
12、第二段的中心句是 ，围绕这个中心句，文章从哪些方面揭示了居里夫人的“品的力量和热忱”？
13、把第二段中划线的句子概括为一个成语。
14、本文点名中心的句子是。
15、就你所积累的资料，除了文中提到的“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”的科学功绩外，居里夫人还有哪些重大科学成果？试举一两例。