较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有少量错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。”这就是说，学生仅运用基础的词汇和基本的句型，不能体现出较强的语言运用能力，即使表达无语法错误，也不一定能得高分；相反，即使文章中有少量错误，假如是因为使用复杂结构或较高级词汇所致，文章仍可按最高档次给分。高考把写作要求提到了这样一个高度，有利于反映学生的水平层次，有利于指导教学。原来的“要点完整、语言无误、行文连贯、表达清楚”的标准就过时了。例如有这样一句“我们晚上看电视，玩游戏，聊天”，很多考生用三个单句来表达，显得散而不生动，若用下面这一句话来表达，则让人感到生动而富有情趣：we’ll stay at home watching tv, playing games and chatting with our friends. 这便是使用复杂结构的典型例子。
四、注重英语习惯，使所写句子准确地道
在写作时要做到准确、地道地表达文章，首先必须要牢记把握一些常用句型或习惯表达，避免中文式英语，在实践中不断总结中英表达差异，养成用英语思维写作的习惯。如要表示“我等待着你的到来”，若译成i’m waiting for you to come，则不准确，也不地道，因为这里所说的“等待”，不是一般意义的“等待”，而指的是一种心理上的期待，若译为 i’m looking forward to your arrival. 就好多了。
五、注重思想性，力图提高文章思想内涵
新标准对写作的要求增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来亲切，完全达到与读者进行交流的目的。例如：
do you think you’ll like it? if not, i can try and find another flat for you.
此句表达了作者对朋友尽职尽责的心情，回信由此布满了感情色彩。
as far as i know