自上学期班级引入小组竞争机制后，各组间就展开了攻势。为了能在期末取得胜利拿到奖励，小组长们各显神通，召开小组会，制定小组计划，一帮一结对子，对学困生进行监督辅导，此时的学习空气空前高涨。但由于人员分配不太公平，到期末评奖让很多同学感到遗憾。

　　这学期一开学，为了弥补上学期人员分配公的问题，老班经过细心思量，制定了相应改革。比如：各小组长必须品学兼优，有大局观念，各小组必须男女生搭配，必须平均承担学困同学。

　　经过老班的精心策划，各小组长紧锣密鼓[注: 锣声紧，鼓点密。戏曲开台前的一阵节奏急促的锣鼓。比喻为配合某人的上台或某事的推行而制造的气氛、声势。]开始寻找自己的最佳搭档。顿时，教室里成了“现场招聘会”，同学们向小组长各自推销着自己，十几分钟后，小组长把小组名单交到班主任助理（班长）手里。可是，问题又来了，有的同学简直成立“大熊猫”国宝，好几个小组抢着要。一时间弄得助理没了主意，经过与当事人协商，最终才达成协议。

　　“招聘会”渐渐进入尾声，最后十一名同学出现滞销，经过与小组长们的协商，大部分同学找到了接收“单位”。这时我发现，讲台上还站着四名同学没有单位接收！这可怎么办？今年的小组是自愿组合，老班总不能下强制命令吧！这样不利于公平竞争。

　　无奈之中，忽然老班向坐在教室后面的一位家长求救，“这位家长，您看现在的情况，能否给我一个建议？支一个招！”

　　没想到，这位家长直摇头。看着这四名“剩男”，老班忽然想起他们中间的毛某某，他可是我们班打篮球冠军，投篮简直可以和姚明相比！

　　此时，老班灵机一动[注: 急忙中转了一下念头（多指临时想

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