能成功、要依据个性去取得成功、片面强调后天努力、不能给受教育者准确定位。②评论家青蛙：应该扬长避短，侧重发展长处。③思想家仙鹤：应该各自发掘自身潜能，多方面发展，不必执意于短处发展。④批判教育管理部门动物管理局：忽视受教育者的个性特征，盲目推动全面发展。⑤受教育者小兔子：要扬长避短、有自知之明、了解自己的局限和特长、选择适合自己的发展方向、学有专长。整合角度有2个。①（“动物管理局”与青蛙、仙鹤整合）设计学生发展者：处理好全面发展与发挥个性特长的辩证关系，既要发挥特长（善跑），也恰当弥补缺漏（打洞）。②（动物管理局与野鸭整合）教育者：应该因材施教、发现特长、从实际出发、区别个性差异。

　　选准角度，才可准确立意；立意准确，文章才可脱颖而出。不仅分析题目确立题旨需要把握“角度”。具体到写作过程中，择取恰切的表现角度也很重要。2009年全国卷ⅰ，一名考生论证的题旨是“扬长避短”，在这个题旨下，他巧妙地选择了苏洵教子的角度，写成《告子书》一文。文中，“苏洵”分析二子性格上各自的优点与短处，谆谆告诫二子应该扬长避短。此文角度新颖，获得了成功。“角度”可以很好地考查出一名考生思维的敏锐度与精确度，因此，2010年许多省市的高考题目一定都会关涉“角度”。

　　形象

　　近几年的高考作文题，不仅在加强思维力度上进行了有益的尝试，而且也很追求命题的文学性、艺术性。这些题目往往富含“形象”。写作中确定形象的基本内涵，把握并进而运用形象，是很重要的一项能力。

　　【例3】2009年浙江卷

　　不要问我到哪里去，我的心依着你；

　　不要问我到哪里去，我的情牵着你。

　　……

　　这是绿叶对根的情意！

　　根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇

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