文进行修改，再拿去批，作文的分数就可能打到52分，同时再对作文的不足之处分析修改，如此反复，直至该篇作文被打到一类卷水平了，那么本篇作文的修改即可告一段落。在这个过程中，考生对作文规律的把握将会在无形中提高，这样的作文是一篇抵十篇的。如果一名考生能有四篇类似的作文，那么基本上在高考语文作文上就不用操心了。实际上，作文是可以准备的，而且这很有必要，在平时准备了若干篇这样的作文，在高考中或多或少都可以拿来用一下，因为作文的规律是互通的，无论考场内外。所以，考生需要把平时当成高考，认真对待每一篇习作。
文体不限，避免诗歌
近年来，在外地一些省市的高考出现了满分诗歌作文，同时，上海考卷中语文作文要求中也去掉了“除诗歌外”四个字，这引起了一部分考生的关注，并在习作中有意尝试诗歌这一文体。甚至有专家提倡给诗歌作文更大空间，激发考生的个性写作。对此，任其斌老师表示这是万万不可取的，因为这个想法忽略了很重要的一条要求：字数800字以上。如果纯粹写一篇800字以上的诗歌，对考生的文化造诣有相当高的要求。那么，喜欢与擅长写诗歌的同学如何在作文中发挥这一个性和特长呢？答案就是将诗歌写入到文章中去，以诗串文，这样既满足了字数要求，同时又丰富了文章内涵，增加了作文的特色和创新性，因而能够脱颖而出。
说到文体不限，任其斌老师强调不要为了文体本身而去追求某种文体。一般来讲，记叙文在高考打分中，最低分不会很低，但要产生高分也难，议论文则是容易出高分作文，但同时也是低分作文的温床，上下波动幅度很大。老师指出，在文体这个问题上，关键在于熟能生巧，老中出新。考生应该判断出自己擅长什么文体，在高三下学期大胆取舍，针对某种文体进行集中个性化写作。
在素材的挖掘上下功夫
有考生反映，在写作过程中常常苦于没有适合的素材，只能通过左拼右凑，勉强达到字数要求。其实，不管作文题目怎么变，关键在于素材运用能力的提高。怎么提高？对同一素材进行不断的翻新、发散。
如“必须跨过这道坎”这一命题中，有考生用到中日关系这一素材，从描写日本首相福田康夫访华一