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《赵普》第一课时教学设计
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课 题

     赵  普

课型

新授

第一课时

教 学

目 标

1、准确翻译全文,注意重点字词,提高文言文的阅读能力。 

2、学习本文运用细节描写刻画人物和叙事简洁的方法; 

3、学习赵普超人的毅力和坚定的意志。

4、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。

教 学

重 点

难 点

1、准确翻译全文,注意重点字词,背诵全文。 

2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。

教 具

准 备

板 书

设 计

                      赵   普

 尝奏荐    复奏其人    又以其人奏         复奏如初

                                                       

 不用     亦不用    怒,碎裂奏牍掷地    乃悟,卒用其人

         说明:赵普不畏皇威,敢于冒死为国荐才的精神!

作 业

布 置

1、文章第一自然段中的“手不释卷[注: 释:放下;卷:指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。]”是一个成语,我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多,请再写出两条类似的成语。

韦编三绝[注: 韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。]、囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光[注: 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。]孙康映雪[注: 比喻读书非常刻苦。]

2、收集刻苦学习的名言、名句、故事。

3、背诵课文。

4、重点字词句的练习。

教 学

后 记

教        学        过       程

教法提要

学法指导

关键点拨

一、导语设计:

由宋代文学家范仲淹的《岳阳楼记》的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”引入课文。

二、赵普简介 (学生先介绍,教师作适当补充)

  赵普(922-992年),北宋大臣。字则平。祖为幽州蓟(今北京西南)人,迁镇州(治今河北正定),再迁洛阳。后周时为赵匡胤的幕僚,任掌书记,策划陈桥兵变,帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢密使,乾德二年(公元964年)起任宰相。太祖采纳其建议,选拔各地精兵充禁军,削弱地方武力;实行更戍法,经常变换军队防地,使兵将分离等。太宗时又两次为相,淳化三年(992年)因病辞职,封魏国公。他少时为吏,读书不多,相传有“半部《论语》治天下"的说法。

三、整体感知

1、指导学生诵读全文,要求读准字音。

2、借助工具书和书下注释试着翻译课文,不懂的地方指出,全班交流。

补充资料:[如何翻译文言文]

在翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。

教        学        过       程

教法提要

学法指导

关键点拨

翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。 

方法:

(1)在文言文中凡是国名、地名,人名,官名、帝号,年号、器物名、度量衡等,在翻译时,可以原封不动[注: 原封:没有开封。原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样,一点不加变动。]地保留下来,不用翻译,因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 

(2)变单音节为双音节词。

(3)添加省略成分。

(4)调整语序

四、分析课文

1、本文写了赵普的哪两件事?

[明确]课文共两段,主要写了赵普的两件事:刻苦读书,奏荐人才。

2、赵普如何向太宗奏荐人才的?太宗反映如何?说明赵普是一个怎样的人?

尝奏荐    复奏其人    又以其人奏         复奏如初

                                                      

不用     亦不用    怒,碎裂奏牍掷地  乃悟,卒用其人

说明:赵普不畏皇威,敢于冒死为国荐才的精神!

3、通过文中所写的两件事,你认为赵普是个怎样的人? 

教        学        过       程

教法提要

学法指导

关键点拨

 [明确]具有超人的毅力、坚强的意志。 

4、本文刻画人物善于运用细节描写,试举例说明。 

 [明确] “阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸,复奏如初”。 

五、小小演讲会

马南邨说:“无论读的是哪一部经典著作,只要真的读得烂熟了,能够深刻地全面地掌握其精神、实质,在这个基础上,再看有关的其他参考书,就一定会做到多多益善[注: 益:更加。越多越好。]开卷有益[注: 开卷:打开书本,指读书;部分国:好处。读书总有好处。]。所谓精与博的关系,在这里也就自然而然地会得到合理的解决。当然,精读的书多一些更好,参考书更是看得越多越好,这些都是无止境的,决不要以一部书为满足。 ”不知你读了这篇文章有何感想,请你作一分钟的小演讲。比一比,看谁的演讲合理、新颖、深刻、精彩。

六、拓展

假如把赵普放到当今社会中,你认为他能适应社会的发展吗?为什么?

七、作业: 

1、文章第一自然段中的“手不释卷”是一个成语,我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多,请再写出两条类似的成语。

韦编三绝、囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、孙康映雪等

2、收集刻苦学习的名言、名句、故事。3、背诵课文。4、重点字词句的练习。5、课外阅读魏征的《谏太宗十思疏》


 
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