- 《冰心诗四首》教案
教学目标：
1、朗读并背诵这四首诗。
2、教师启发、点拨，学生自主探究，了解冰心诗歌的特点，品味语言，体味母爱，感悟人生哲理。
3、鼓励学生用自己的言行写好自己的历史，树立积极健康、奋发向上的人生观。
教学重点、难点:
1、朗读、背诵、品位诗歌语言。
2、体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。
3、学习这四首诗丰富的想象、奇妙的构思、凝练的语言。
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
本课内容：学习《母亲》、《纸船》
[教学要点]
1、品味诗歌语言。
2、联系生活，细致深入地体味母爱。
[教学步骤]
导入：
同学们，母爱是一个永恒的话题，自古以来，有多少人写了多少关于母爱的感人的篇章。（学生背《游子吟》）这是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界，来感受母爱，体验母爱，理解母爱。
一、展示目标
1、品味诗歌语言。
2、联系生活，细致深入地体味母爱。
二、研读新课
（一）、指导朗读：
1、要读好一首诗，应做到哪些？
①要感情投入。 ②要注意重读和节奏。
2、下面，请同学们打开课本，感情投入并且注意重音和节奏，自由读这两首诗。（学生练习朗读）
3、（学生读完）感觉怎样？谁来选一首读给大家听一听？（如果没有举手的，同学推荐）
（学生读后，同学评价，教师针对性指导。）
4、让我们再一次充满深情地齐读。（师生一起读）
（二）、整体感悟，了解冰心诗的特点：
1、这两首诗有什么相同的地方？
2、虽然都是以母爱为主题，但所抒发的感情又有不同，有哪些不同？
《母亲》体现了对母亲的依赖，《纸船》则表达了对母亲的思念。你知道《纸船》是在什么时候什么地方写的吗？（1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱？诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。）
3、冰心的诗以母爱、童真、自然为主题，所以我们读她的诗就能感受到一种纯真的爱和美。让我们再一次投入地朗读这两首小诗，并且背诵它。
（三）、探讨质疑、赏析：
抒写真情的诗是最容易融入我们心灵的，同学们对这两首诗已理解了很多了。但是学习中最重要的是发现问题、提出问题。你愿意做个善于发现的人吗？那好，下面我们小组合作，每个小组发现、精选一个问题，看哪个小组的发现最有价值。（小组合作学习，教师参与合作）
1、下面由小组代表提出你们发现的问题。（学生给予解答，有困难的，老师参与探讨。）
2、老师也有一个发现（如果学生没有提的话）：
①在《母亲》这首诗里，“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。”一句不是写母亲的，是不是多余的呢？（学生解答，若有困难，先小组讨论。）
明确：诗人遇到困难躲到母亲怀里，不正像鸟儿遇到风雨躲到巢里一样吗？这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的博大与温暖。这句不但不多余，而且正体现了诗人丰富的想象和精巧的构思。
② 纸船不会漂向母亲身边，“我”为什么还是不灰心“叠着叠着”？
明确：愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念，排除孤独，忧伤的惟一方式。
③第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？
明确：想象奇特，想象母亲梦见纸船。强烈表达了诗人对母亲的思念之情，是全诗的高潮所在。
3、老师还发现诗中的语言很美。你能发现用得特别好的词和写得特别好的句子吗？请找出来，并分析它好在哪里。
①“心中的风雨”指什么？明确：自然现象。内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。
②两个“躲”字，形象地写出了鸟巢是鸟儿的保护伞，母亲是儿女的避风港，体现了母亲怀抱温暖、宽广、安全的特点。
③“从不肯”“总是”写出了对母亲思念很深，由来已久，体现了对母亲的爱的执着。
④“载”字形象地写出了爱的多和重。
⑤“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山[注: 万道河，千重山。形容路途艰难遥远。]求它载着她的爱和悲哀归去。”抒发了对母亲深沉的爱和思念，情真意切，感人至深。
4、小结：原来诗中有好些词语和句子都有深刻的含义、蕴藏着丰富的情感。所以“诗是凝练的语言”，冰心正是用这凝练的语言，写出了对母爱独特的感受和理解。我们在以后读诗的时候，也要深入进去，仔细咀嚼品味诗歌语言的美。
三、拓展延伸：
今天，我给大家带来了一首田地的《纸船》，结合刚学会的分析方法说说你的理解。
四、作业：温情体验
我们每一个人每一天都沐浴着母爱的光辉，每一天都蒙受着母爱的恩泽。可是同学们，你感受到这份深沉而执着的爱了吗？你知道母亲为了我们流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少泪了吗？母亲的怀抱有什么特点？你有过亲身体验吗？你如何表达对母亲的爱呢？冰心奶奶把爱折成了一只只纸船，那么同学们，你们有可以把你们的爱折成什么呢？生活中有那么多美好的事物，让它们来表达你们心中的爱吧！（讲述自己的故事）
七、教学反思：
第二课时
本课内容：学习《成功的花》、《嫩绿的芽儿》
[教学要点] 品味诗歌语言。
一、复习导入
集体带感情地背诵已学的两首诗。
导入新课：（展示幻灯片）
21岁——生意失败； 22岁——角逐议员落选；23岁——生意再度失败；
26岁——爱侣去世；27岁——精神崩溃；34岁——角逐联邦众议员落选；
36岁——角逐联邦众议员再度落选；47岁——提名副总统落选；
49岁——角逐联邦众议员三度落选；
这是一个美国人的人生片断，请同学们推测这个人会不会成功？老师揭示谜底：这个历经无数挫折的人就是美国第十六任总统——亚伯拉罕•林肯！请大家告诉我，你得知谜底后的真实感想。
老师归纳：许多人看成功，只看到成功美丽的光环，却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛，一次又一次的挫折，没有使林肯泄气，反而激发起他向自己挑战的信心和勇气，激发起他实现自己抱负的信心和勇气，终于他在52岁那年，登上了总统的宝座。
每一个成功者都要付出艰辛和努力，当一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。
二、研读新课
1、引导学生反复朗读《成功的花》。
2、引导学生品位语言，找出自己认为用得好的词语，并说明好在哪里。：
（1）“明艳”形象地突出了花的“成功”。
（2）“人们只惊羡她现时的明艳！”一句中“惊羡”什么意思？能不能换成“羡慕”，为什么？（“惊羡”，有惊叹羡慕的意思，“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳。）
（3）“浸透”突出了眼泪之多。
（4）“洒遍”突出了血雨洒的范围之广。
3、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？
“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。
4、引导学生感悟人生哲理，合作探究：一个成功的人站在你面前，你很羡慕他吗？花的成功历程给了我们怎样的启示？请谈自己的感想。
明确：成功来自奋斗和牺牲。
请同学找出蕴含此哲理的名言，警句，俗语：（可以看幻灯片）
①台上一分钟，台下十年功。 ②梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出
③成功的桂冠是用荆棘编织成的 ④临渊羡鱼[注: 意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。]，不如退而结网
⑤不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——冯梦龙
⑥功名多向穷中立，祸患常从巧处生。 ——陆游
⑦玉不琢，不成器[注: 器：指人的度量、才干。不能成为有用的器物。多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么出息。有时也指不学好，自甘堕落。]；人不学，不成行。
⑧卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠[注: 折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。]。 ——贝多芬
⑨谁有历经千辛万苦[注: 各种各样的艰难困苦。]的意志，谁就能达到任何目的。
小结：人，不应该只看到别人的荣誉，而应该知道这成功背后蕴涵的艰辛。它是血和泪滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。不经过奋斗和牺牲，哪来成功的荣耀。
4.让学生集体诵读《成功的花》，再齐背全诗。
三、拓展练习：自学《嫩绿的芽儿》
1、学生诵读《嫩绿的芽儿》。
2、品位语言：
①让学生找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽，花，果的什么特征？
明确：“嫩绿”显示了“芽儿”健壮，旺盛和朝气。
“淡白”蕴涵“花儿”朴素，简洁，不追求华丽的外表。
“深红”象征“果儿”丰硕，甜蜜，美丽。
②“芽儿”、“花儿”、“果儿”说的话能互换吗？（不能。这样的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话与各自特征是紧密联系在一起的。同时，他们的成长过程象征着青年人的成长过程）
3、 诗中运用什么修辞手法，展示了一个纯洁的心灵和现实的世界。同时，也讴歌了美好的青春，积极的人生。（拟人和反复，比喻）
4、 引导学生感悟人生哲理，请学生思考作为新时代的青少年，我们应如何使自己的青春更加美好，人生更加有意义？（⒈要刻苦学习，充实自己，提高本领⒉树立为祖国强盛，民族富强，社会进步而贡献自己青春热血的远大理想⒊甘于奉献，牺牲自己为社会创造更大的财富）
小结：诗人以植物的生长喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实，提高自己，为人类社会的发展作出更大的贡献。
5、学生齐背《嫩绿的芽儿》
6、 归纳冰心诗歌的特征：
不追求韵律，用贴切的物象、温柔亲切的语言，挥写丰富的情感。 短小随意，细腻清丽，自然深沉，寓有诗意，格调柔和。
7、作业
阅读冰心《春水》里的一首哲理小诗，它形式短小但意蕴丰富，现在请你模仿它的形式，捕捉你生活中的小动物或植物，抓住其特征，以三言两语[注: 几句话。形容话很少。]写出内心的感受和思考。
墙 角 的 花 ，你 孤 芳 自 赏 时 ，天 地 便 小 了 。
板书设计：
母亲 依恋母亲
纸船 思念母亲
成功的花 奋 斗 精 神
嫩绿的芽儿 充 实 自 己