【教学对象】 沙田中学高二（6）班
【教学时间】 2009年2月28日 星期四
【教学设想】
《普通高中语文新课程标准》提出：“课外阅读是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。”
为了实践新课标的要求，为了使同学们积累更多语文素材，阅读更多有意义的书籍，本学期本班开展了语文阅读第二课堂。为了检验同学们阅读的情况，也让同学们彼此分享阅读的收获，所以，我设想一个月开展一次语文阅读交流课。每一次交流课都有一个主题。本次阅读课的主题是“越读越精彩”，畅享读书的乐趣。课前，我让科代表将本月所读的书的书名统计好，然后，再根据同学所读的书挑出一些励志类的、哲理类的散文和传记作为交流的内容。本节课由老师主持，学生到讲台前分享自己读书的喜悦，然后学生互相交流，最后老师总结。
【教学要点】
1、展示同学们的阅读收获；
2、激发同学们的阅读兴趣；
3、锻炼同学们的表达能力；
【教学过程】
（一）导入
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一本好书不仅能给我们知识，更能让我们享受阅读的乐趣，体验精彩的人生。相信这个月同学们也读了不少好书吧，今天我们就一起来分享我们的读书乐趣吧。
（二）心得交流
师：有这么一本书，故事虽小，但道理可大着呢，现在我们请陈桂瑞同学跟我们分享《小故事大道理》
陈桂瑞：读完《小故事大道理》后，说真的我感触不少。如吃无花果的故事。有人把无花果送给商人，商人眼中只有利益二字，无法品尝出无花果的味道；把它送给一个干部，干部眼中只有需求二字，无法品尝出无花果的味道；把它送给一个路人，路人眼中没有利益与需求，有的仅仅是随遇而安[注: 随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。]，他欣然接受了。这个故事下面写着：重要的不是到底发生了什么事，而是你如何看待它们。换种心态，生活就会发生改变。然而，我在读完故事后所感悟到的却与此不同。我所得到的感悟是：每一样东西在每个人手上所代表的意义是不尽相同的。这不仅与他对待东西的态度有关，更与他的职业、喜好与个性有着不可或缺的关系。我们不能强行改变别人的思想，因此我们只能尽量把东西交给真正需要它的人。
师：同学们赞成他的说法吗？
学生有的赞同有的不赞同的。
师：读书就是要读出自己的感悟，自己去体会书中的精彩。下面我们与陈建聪一起来分享他的精彩感悟。
陈健聪：说起书，我最喜欢的一本书是刘墉的《超越自己》。我为什么喜欢这本书呢？是因为这本书很贴近我的生活，值得我读。这本书里面由很多故事反映了人们的各种心理，可以学到课堂上没有的知识。这本书有很多关于调整自己心理的内容，例如：如何控制最近的不良情绪”、“心平气和[注: 心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。]地对待不可避免的事实”、“挺胸面对挫折”等。可以帮助我们面对困难和克服困难，做一个乐观的人。要在这个追求成功、竞争激烈的社会中立足，必须要有良好的心态。所以，我们阅读《超越自己》后，我们一定会有良好的心态。不好的心态是让人无法成功的重要原因。我们要成功，首先要超越自我。我们阅读《超越自己》后，与成功只差一小步了。同学们，一定要读喔！
师：看来，陈建聪非常喜欢这本书，也希望同学们与他一起分享，喜爱之情溢于言表。下面我们有请郭锐伦同学分享他的《不怕出丑，敢于尝试》。
郭锐伦：这篇文章记叙了一个垒球运动员的故事，虽然她每次比赛都以惨败告终，但是依然努力去尝试做好。尽管她的体育素质极差，她却答应伙伴的强烈邀请参加了球队，但是每次都出丑。后来她发现，原来出丑也有好处。她的伙伴都认同她敢于尝试，并不会因为她打得糟而瞧不起她。后来她结婚了，她想让孩子认识大自然，于是就带他们去野外郊游，她丈夫极力反对，因为她每次都会在森林里迷路，每次都让她丈夫到森林里找他们。但最后，他们都获得了应对一切困难的经验。因为她的这种勇气，她愿意做一个“自讨苦吃[注: 讨：招惹。自己找苦吃。]”的傻子来丰富她的生活，丰富孩子们的生活。敢于尝试精神值得嘉奖。我想，一个人成功与否，并不在于她有多么聪明，只要不怕出丑敢于尝试就一定有收获。
师：是的，人人都想成功，不想失败。但没想到，其实失败了才有成功的机会。下面我们来看看陈家乐同学是怎样解读机会的，有请他跟我们分享《把握机会》。

陈家乐：回想小时候，时间带来了欢乐的微笑，也带来了悲伤与哭泣。无论怎样回想，时间的长河都不会倒流。所以，我们应该要积极把握身边的美好事物。人生就如拍电影，每个人心中都有一部电影，直到生命的尽头。我们应该扮演好自己的角色，因为我们所投入演出的电影不可能ng，把握好自己在意的小事情，可能就是因为它，你的电影会获得人生中的奥斯卡奖。社会就如一张画，这张画十分奇妙，色彩复杂，各种颜色混在一起，我们就像其中的一些点，在画上表现出自己的色彩。把握身边的每一个点，往往在这点上，可以找到自己的色彩。积极把握，让人生更加精彩；积极把握，让社会更加绚丽；积极把握，在人生大舞台上秀出自我。
师：很振奋人心[注: 振奋：振作奋发。使人们振作奋发。]的分享！机会要靠我们的智慧去把握。现在我们一起来欣赏陈翠亭的《智慧课堂》。
陈翠亭：《智慧课堂》这本书是一本故事书，里有很多哲理智慧故事。我今天要说的故事是《萤火虫与钻石》。一天深夜，一位夫人在花园散步，一不小心，夫人戒指上的钻石掉入草丛里了。钻石在黑暗的草丛里显得黯淡无光。萤火虫嘲笑说：“你就是喜欢夸耀自己炫亮夺目的钻石吗？你现在一身无光，你的光芒在哪里？你的骄傲呢？”钻石默默不语。就这样过了一整夜，早晨太阳升起，阳光照到草丛中时，钻石闪现出绚丽的光辉。而萤火虫受不了强光的照射纷纷躲在树叶底下。这时钻石说：“无知的小虫，我的光芒经得起太阳强光的考验，而且我透过阳光会显现出更耀眼的光泽，这些能力岂是你们可以理解？”不必担心暂时的黑暗，不必在意无知的嘲讽，坚信自己。如果你是千里马，必然会一展雄姿；如果你是苍鹰，必然会展翅飞翔；如果你是钻石，必然会绽放光芒。那也将是无知自惭形秽[注: 形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。]之时。
师：说得很好，是金子总会发光。所以，要好好珍惜每一天的光阴，提升自我。我们请吴勃能同学与我们一起分享《每天都是你的代表作》
吴勃能：本月我看的这本书，书名叫《每天都是你的代表作》。这本书由一个个小故事组成，里面的故事非常有趣，如果大家有兴趣，不妨看一看。书中有一个故事给我留下了深刻的印象。一颗饱满的玉米十分自信地对周围的同伴说：“我是最饱满的一颗，老奶奶肯定会最先摘我。”可是，老奶奶来了之后并没有摘走它。时间一天一天地过去了，但是老奶奶就是没有摘走它。它准备像稻杆一样枯死了。就在这时，老奶奶走了过来，摘下了这颗玉米，并且高兴地说：“这是玉米中最饱满的一颗，我要把它作为明年的种子。”这个故事告诉我们，我们的人生是不可能一帆风顺[注: 船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。]的，我们会遇到大大小小的挫折，我们一定要坚持住，坚信自己是最棒的，是金子就总会有发光的时候。勇敢对挫折说：“你来吧！我不怕你！”
师：感谢这些同学们让我们明白了许多人生道理。下面我们来看看生活中的真实的人和事。有请叶艺诗同学跟我们说说《一个真实的伊丽莎白二世》。
叶艺诗：有许多的政治家都这样认为，英国是一个君主制的国家，女王只是英国的一个人民用税钱供养的“花瓶”。但是，在我看了这本传记以后，我能完完全全地否定政治家的说法。她并不是英国的“花瓶”，她是英国人民的夫人。她总是找时间去医院、孤儿院探望她的人民；她有着惊人的记忆力和丰富的知识。她有着一颗深爱自己国家的心。她的口才和优雅的举止经常令别国的总理佩服。你说，她只是一个英国的“花瓶”吗？看完了这本书，我觉得我要向她学习。例如：她平易近人[注: 对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。]，有丰富广博的知识，有惊人的爱心。最重要是学习她那执著、遇事冷静的可贵精神。
师：女孩子都喜欢女王公主一类的人物，那男孩子又喜欢什么样的人呢？我们请冯嘉伟同学谈谈《鞋王耐克》吧。
冯嘉伟：耐克——一个我们非常熟悉的品牌，它的知名度不用我多说大家也非常清楚。最近我看了《鞋王耐克——一个著名品牌的诞生》这一本书，这时一本经商的书。我选择它的目的是我想成为一个成功的商人。“蓝带”是耐克品牌以前的名字，第一家蓝带公司零售店于1967年在圣莫妮卡开张。在那一个年代，“阿迪达斯”已成为著名品牌，耐克质量和它差不多，耐克是如何与它争销量的呢？耐克给商家的利润高过阿迪达斯，所以原和阿迪达斯合作的店铺都在“暗地”里卖着耐克。耐克看待市场比起其他品牌要更远，做得更好。看完这本书，我明白要学会赚钱必须要先学会如何才能亏得少。宣传一定要做足，刚开始的目的不是钱，要让别人知道我们的产品是好的，还有要明白员工的心，要像对待家人一样对待他们。现在我要学会如何守住一个企业，因为我要比别人起跑快，我一定会努力做好。因为这是我一辈子的事业！
师：谢谢冯嘉伟同学。有理想是好事，但是，万丈高楼平地起，现在还是得扎扎实实打好基础。刚才几位同学的分享也许还不够吧，相信有很多同学都很想跟大家分享自己的心得体会，现在，我们可以自由活动，跟前后左右的同学分享我们的收获。
同学们以小组讨论的形式开展交流，讨论热烈而融洽。
（三）总结：
一位著名的数学家曾说过：“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者”，是的，书籍之于我们就好像空气阳光，必不可少的。同学们要多读书，读好书，“读过一本好书，像交了一个益友”，与你一起分享生活中的精彩瞬间。希望同学们继续读好书，越读越精彩。
【教学反思】
本节课比较紧凑，也很有趣味，激发了大部分同学的读书热情，迫不及待[注: 近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]想跟同学们分享自己的读书心得，也培养了同学们不畏困难，积极进取的精神，达到了教学设计的要求。
我对这节课的心得有4点：
1、这样的交流课有必要上。对于全住宿的学生来说，很少接触外面的世界，书籍就成为其中一种重要途径。所以，通过开展此类活动，可以激发学生读书的热情。另外，心得交流是很个性化的，所以，也能激发学生表达的欲望，锻炼学生的表达能力，提高学生的语文素养。因此，一个月或半个月搞一次这样的活动课很有必要。
2、交流课对激发学生写作潜能有积极作用。交流课的开展可以培养学生读书的兴趣，促进学生思考和总结，特别是对作品的内容和语言的琢磨。中学生模仿能力强，所以，经过交流，学生对感兴趣的内容会有意无意进行模仿，老师若能点拨，便跃跃欲试[注: 跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。]了。所以，能激发学生的写作潜能。
3、交流课的形式可以不拘一格[注: 拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。]。交流课的目的是为了促进学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，所以，形式尽可以多种多样。本次课我采取的是让学生上讲台分享的形式，这种形式要做好充分准备，可能要花多些时间。其实还可以让学生把桌椅围在一起交流，这样会更自然，气氛也更热烈。或者还可以让学生以写的方式进行交流，写好后订成本子互相传阅。
4、交流课最好有一个主题。主题鲜明，学生容易记住，印象深刻。主题的确定可以有多种标准，可以根据所读书的体裁，如小说、散文、传记等等；也可以根据所读书目的题材，如经典的中外小说，或者是哲理故事，或者励志散文等等；也可以根据具体内容，如，爱情主题、生命主题、战争主题等等。