学习目标
1．走近王羲之，了解“书圣”为文自然清新的风格，为人豁然达观的生死观。
2．了解书序的特点。学习本文写景、抒情、叙事和议论相结合的特点。
3. 通过朗读训练，体会本文清丽流畅、骈散结合的特点。
文学常识
王羲之(公元32l－379)，字逸少，东晋琅琊临沂人(今山东省临沂市)。古代著名书法家，其笔势“飘若浮云，矫若惊龙[注: 矫：矫健。常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜。]”，有“书圣”之称。王羲之胸怀旷达，喜欢自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底。晋穆帝永和九年(353)，王羲之和当时的名士谢安、孙绰等人，于三月三日在会稽郡山阴县的兰亭集会。与会者轮流赋诗，各抒怀抱，是为《兰亭集》。王羲之当场为其写序，是为《兰亭集序》。
“序”也作“叙”或称“引”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，称为“跋”或“后序”，如《史记•太史公自序》。还有一种叫赠序，是临别赠言性质的文章。《送东阳马生序》
　　本文即为集会兰亭的文人所作诗的序文，而且对聚会情况作了生动的描绘，并抒发了作者的感想。《兰亭集》中的诗，到了现在，除了搞专门研究的人外，一般人了解甚少，而王羲之这篇序却声名远播，流传千古。除了它书法上的极高成就外，恐怕也有其内容上的原因。
知识积累
1、看清字形，标注加点字的字音。
癸丑 修禊 清流激湍 流觞曲水 形骸 游目骋怀[注: 游目：远眺；骋怀：放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。] 趣舍 万殊 若合一契 齐彭殇
2、重点实词：（课后练习题二及课下注释）
3、重点虚词
之：①极视听之娱 ②夫人之相与 　③ 所之既倦 ④ 感慨系之[注: 感：感触；慨：慨叹；系：联结。有所感触，慨叹不已。]矣 ⑤品类之盛
　 所以：①所以游目骋怀 ② 所以兴怀
4、词类活用
群贤毕至，少长咸集　 一觞一咏[注: 觞：古代盛酒器，借指饮酒；咏：吟诗。旧指文人喝酒吟诗的聚会。] 一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
5、特殊句式
会于会稽山阴之兰亭 　　映带左右
仰观宇宙之大，俯察品类之盛 　　　　固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
合作探究
1、细细研读第一自然段，品味作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的，即作者欢乐的因素有哪些？ （注意重点的四字短语）
　　2、读第二段，思考作者的心境变迁，分析如何变迁的，为何有如此变迁（用原文回答 ）？
　　3、读第三段，体会作者心境的变化？深入思考，作者因何而痛，为何而痛？
4、读第四段，体味作者因何而悲？为何而悲？
5、试把握作者的情感变化，从文中找出能概括作者的情感变化的几个词。
　　6、作者说“每览昔人兴感之由，若合一契”，你还读过哪些抒人生无常之感、发时不我待[注: 我待：“待我”的倒装，等待我。时间不会等待我们。指要抓紧时间。]之叹的古代诗文？试举出几例。
7、文章最后说：“后之览者，亦将有感于斯文。”你作为“后之览者”，读了此文，有什么感触？
课外思考：作家王瑶有一句话“我们无法延长生命的长度，于是就设法增加它的密度”，这句话说得也正是在有生之年要让自己的生命更精彩，而作者文中的悲叹是不是悲观消极的体现，讨论思考作者的人生观，形成文字。