课 题
作文·议论文中事例的组织
授课日期
共 2 课时，第 1-2 课时
总第 43-44 课时
课 型
讲评、练习
教学目标
1、 知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改；学习论证材料的组织。
2、 过程与方法：通过讲解，明确论证材料组织的意义和主要思路；通过口头表达，训练写作的技能，并尝试运用。
3、 情感态度与价值观：培养学生对议论文写作的精细化习惯，提高其认真组织文章的学习品质。
教学重点
事例组织的意义和主要思路。
教学难点
事例的组织和观点之间的关系。
教学方法
讲解、讨论、练习
教具准备
板 书 设 计
作文·议论文中事例的组织
一、事例的组织 二、写作训练
1、从事例论证的力度看，可以由主到次
2、从事例针对的层次看，可以由浅入深[注: 从浅到深。] （见过程）
3、从事例出现的时间看，可以由古至今
4、从事例产生的空间看，可以由近及远
教学过程
互动感悟
一、谈话导入
同学们在生活中可能会发现这样一些现象：同的布料，不同的厂家做成的衣服效果大不相同，所以人们喜欢名牌；同样的原料和调料，不同的厨师做成的菜，口感和观感却有天壤之别[注: 壤：地。天和地，一极在上，一级在下，比喻差别极大。]……这是什么原因呢？
化学上讲结构决定性质，我们写作文也应该思考一下，同样的材料，不同的组织形式，是否会产生不同的表达效果呢？
二、上次作文讲评中学语文在线（）
1、上次作文的基本要求：论证材料的选择
针对这一主题，我们提出了四个方面的具体要求，即事例的选择要讲求有效性，事例的选择要讲求就近性，事例的使用要讲求有序性，事例的使用要讲求灵活性。
根据这些要求，请同学们反思一下自己的作文，看哪些方面落实得比较好，哪些地方还存在不足。
2、优秀作文点评
本次作文是进入高二以来写的第一篇议论文，在这次作文中，我们发现许多同学立论有一定深度，学会对自己的观点进行阐释，能够选用恰当的事例对观点进行有效地论证，对议论文的写作思路有较为准确地把握。
强化学生的精细化写作意识。
明确训练要点，给学生开展作文评议以标准。
学生对照要求自评作文。
教学过程
互动感悟
⑴张睿智《选择奋斗，收获成功》：思路清晰，层层推进，方法灵活，语言优美，文章挥洒自如[注: 挥：挥笔；酒：洒墨。形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。]，思维活跃而严谨。
⑵伏开放《高中生要从实际出发》：事例叙述要言不繁，分析问题具有辩证色彩，论证充分，很有气势。
⑶周天天《我们都是爱美的蜈蚣》：以文艺性笔法阐明观点，破题、联系、拓展，思路清晰，杂文特征鲜明。
⑷裴启凡《学会放弃》：观点鲜明，论证集中，层层深入，点题准确且具有文采。
3、作文中存在的问题
⑴对议论文文体特征把握不够准确，不具备议论文的基本要素。
⑵不能按照议论文提出问题、分析问题、解决问题的基本思路组织文章，行文思路混乱。
⑶文章的标题缺少议论文特征。
⑷语言偏激，缺少分寸，表达的内容没有思辩性。
⑸事例的选择、叙述、组织不符合议论文的要求，不能和论点有机统一。
为了解决上述问题，我们今天的作文重点解决两个问题：一是议论文的基本要素，一是议论文中事例的组织。
三、写作辅导
1、复习议论文的三要素：论点、论据、论证过程及三者的关系。
2、议论文中事例的组织：事例的使用要讲求有序性。许多人在说理时很注意逻辑性，而在摆事实时则较随意，忽视了事例可能存在的顺序，这反映出写作思维不够严谨。所以在事例的排列上还应注意有序性。从事例论证的力度看，可以由主到次；从事例针对的层次看，可以由浅入深；从事例出现的时间看，可以由古至今；从事例产生的空间看，可以由近及远(如由中国到外国)。至于选用什么顺序合适，要根据论证的需要而定，这里主要想提醒大家树立严密的逻辑意识。
四、写作训练
宽容是一种理解和体谅他人的大度，宽容意味着放弃计较和以德报怨[注: 德：恩惠。怨：仇恨。不记别人的仇，反而给他好处。]，宽容是对自己的严格和他人的宽松；宽容的原则不是纵容，宽容的目的
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不是索取……
请以“宽容”这话题，写一篇议论文，注意事例的选择和组织，不少于600字。（）
1、 说说你选取的角度，想到的事例，形成写作提纲；
2、 完成作文。
学生朗读两篇习作，其他同学试作点评，教师适当引导。
教师归纳现象，学生查找自己作文中存在的问题。
教师提出事例组织的思路，学生从所学、所读文章中搜寻例子。
先进行口头训练，师生评议，形成写作提纲。
作业布置
巩固作业：对上次作文进行修改，完成本次作文写作。
预习作业：对照注释自读《项脊轩志》。
教后反思
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