诗 人 谈 诗
《宁静而深沉的意境》
活动目标
◆知识与能力
1、了解诗歌的文体特点和作者所要表达的思想感情。
2、体味诗歌中“宁静而深远的意境”美。
3、理解《宁静而深沉的意境》的思想内容。
4、学习作者是怎样私愤自己阅读诗歌的感受和形成的评价表达出来的。
◆过程与方法
1、反复诵读诗歌，展开联想和想象，形成自己独特的感受。
2、对比评论文章，加深对诗歌的理解。
◆情感、态度与价值观
1、体味诗歌中“宁静而深沉的意境”美，从中受到熏陶和感染。
2、学习诗人坚强的意志和对光明的渴望精神。
重点、难点及活动突破
◆重点
1、学习并背诵这首诗歌，并能谈自己读诗时的感受。
2、理解诗人在诗中表达的思想感情。
3、了解诗歌评论的写作特点。
◆难点
1、分析诗歌中诗句的内涵，体会诗歌的意境。
2、学习作者怎样欣赏和评论诗歌。
◆活动突破
1、从背诵入手，熟读并背诵诗歌，然后谈体会。
2、把诗歌和评论对照看看，结合评论加深对诗歌的理解。
课时安排
2课时
活动过程
第 一 课 时
诵读欣赏《一个深夜的记忆》
教 师 活 动
学 生 活 动
一、激情·导入
同学们在以前学过一些诗歌，有没有被诗歌中优美的语言或者深远的意境所感动过的呢？有，说来听听。
今天我们要学习的这首诗只有短短的十行，初看起来并没有什么独特的地方，但是诗人曾卓却发现了这首诗的美，而且对它“很有偏爱”。
它的魅力在什么地方呢？今天人我们就一起来学习这首曾卓“很有偏爱”的诗——《一个深夜的记忆》。
二、初读·感悟
下面就请同学们把这首小诗认真读一遍，并根据自己的理解设计语速和语调进行诵读。
组织两到三名同学说说自己这样读的理由。
三、精读·理解
下面请同学们闭上眼睛，听老师把这首小诗诵读一遍，边听边想像诗中所描绘的画面，听完后说说你感受最深的地方。
组织交流、评价。
五、赏读·升华
1、在诗的第一节中，诗人这样写道：“月光流进门槛/我以为是阳光”，作者为什么会错把“月光”误认为是“阳光”？
2、诗的最后一节中，“河岸被山影压着”中的“压”字，你是如何理解的？
六、熟读成诵
畅所欲言
聆听
阅读、思索
诵读、交流
聆听、想像
各抒己见
思索、讨论、交流
思索、讨论、交流
诵读、背诵
补充资料
1、鲁藜简介
鲁藜（1914－1999）原名许图地，福建同安人，家庭贫苦，未读完高小即开始干各式活路，随父兄迁徒于湄公河两岸，得一台籍落魄文人陶冶影响，获得古典文学初步知识。1932年回国，在海外飘泊16年。“七月派”重要诗人。1933年加入反帝大同盟，而后参加左联。1936年在沪入党，1938年赴延安。入延安抗大学习，结业后任晋察冀军区民运干事、战地记者。1949年任天津文协主席，1955年，因所谓“胡风反革命案”而蒙难二十多年远离文艺界。1980平反后，历任天津市文联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。认为：“诗不可能是自我表现[注: 显示或宣扬自己的优点，使自己突出。]，不可能是唯美的追求，更不可能是消遣、娱乐以至追求名利的工具。”“诗就是射向敌人的子弹，诗就是捧向人民的鲜花。”引入阶级学说。七七事变不久，胡风创刊《七月》，取意为二：抗战与现实主义。先后为周刊、半月刊、月刊，皖南事变后终刊。后又办《希望》（1945年1月－1946年10月），所刊作品收入胡风主编《七月诗丛》，人称“七月诗派”。从1932年开始发表作品，著有诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》、《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。
2、课文分析
课 文
段 解
月光流进门槛
我以为是阳光
开门，还是深夜
不久，有风从北边来
仿佛吹动了月亮的弓弦
于是我听见了黎明的音响
河岸被山影压着
有星流过旷野去
我感觉到，万物还在沉睡
只有我是最初醒来的人
第一节通过对月光的误解写盼望长夜的结束。
第二节通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。
第三节写又回到“万物还在沉睡”的现实的夜中。
3、写法分析
诗是语言的艺术。读这首诗，首先感觉的就是语言的精练和准确。
先说精练。诗的第一节只有三行，十八个字。第一句是客观叙述，“月光流进门槛”。但是这个客观叙述是带有主观感受的性质的。因为月光只是照在大地上，而不是“流进门槛”的。为什么说成“流”，这当然是诗人的主观感受。有了这个“流”字，一幅静的画面变得生动有趣了。一个“流”字改变了一种场景，使人的感受变得丰富多彩。惜墨如金[注: 惜：爱惜。爱惜墨就象金子一样。指不轻易动笔。]而又鲜明生动，这就是诗人语言运用成功的一大标志。
诗的第二句“我以为是阳光”，这是一种“错觉”，诗人有可能在瞬间会产生错觉，但是如果从科学的观点看，他会马上改正这种瞬间的错觉，而不必把它形诸文字。但是因为是诗语，所以他不但不必改正，而且还有意地强调并固定成文字，就因为这是一个“美丽的错误”。而且这里的阳光还含有另一层意思，就是诗人内心对光明的追求。写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。
诗的第三句，“开门，还是深夜”，这是对错觉的纠正，但是却又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上以现实的真实感受。
从以上对这三行诗的分析中，可以看到诗人在十八个字里隐藏了多么丰富的内涵。这就是精练的语言所具有的艺术魅力。
再说准确。诗中“有风从北边来/仿佛吹动了月亮的弓弦/于是我听见了黎明的音响”，这几句诗，需注意“仿佛”一词。仿佛不是一个明确的概念，只是一种“好像是”的感觉。但是用在这里正是地方。“好像是”风吹动月亮的弓弦而使他听见了黎明的音响。这是诗人的想像。如果是写实，反而令人难以置信[注: 不容易相信。]，因为是“仿佛”，就把想像合情合理地表现出来。可见准确地使用词语对增强诗的艺术表现力之重要。
诗的最后一节中，“河岸被山影压着”中的“压”字，“有星流过旷野去”的“流”字，都是精练与准确的高度结合，值得仔细品赏和学习。
诗的寄寓也非常丰富而深刻。诗歌通过精练准确的语言，营造了特定的意境，使读者从中感受到诗人丰富而敏感的内心世界，难以言述的思想内涵。
第 二 课 时
探究：宁静而深沉的意境
教 师 活 动
学 生 活 动
一、初读课文，整体感知
上一堂课我们欣赏了鲁藜的《一个深夜的记忆》，今天我们来看看别的诗人是如何评论这首诗的。
自由朗读评论。
组织交流、评价。
二、精读文章，理解感悟
曾卓也是一位极胡影响力的诗人。他以诗人的身份写下了这篇评论，让我们再认真阅读评论，看看哪些与你的想法一致，哪些比你更深，与同学讨论交流。
三、品读，探究
作者为什么会对这首诗有这样的“偏爱”？
四、赏读，延展
说说曾卓对此诗的评论有什么独到的见解，对你有何启发？
聆听
自由阅读
各抒己见
阅读、讨论、交流
讨论、交流
阅读、讨论、交流
补充资料
1、作者简介
曾卓，原名曾庆冠（1922-2002年 ）。笔名还有柳红、马莱、阿文、方宁、方萌、林薇等。原籍湖北黄陂，生于湖北武汉。1936年加入武汉市民族解放先锋队，武汉沦陷前夕流亡到重庆继续求学，并开始发表作品。1940年加入全国文协，组织诗垦地社，编辑出版《诗垦地丛刊》。1943年入重庆中央大学历史系学习。1944至1945年从事《诗文学》编辑工作。1947年毕业后回武汉为《大刚报》主编副刊。1950年任教湖北省教育学院和武汉大学中文系，1952年任《长江日报》副社长，当选武汉市文联、文协副主席。1955年受胡风案牵连，被捕入狱。1957年因病保外就医。1959年下放农村。1961年调任武汉人民艺术剧院编剧。1979年底平反，调回武汉市文联工作。出版的诗集有《门》、《悬崖边的树》、《白色花》（合集）、《老水手的歌》等，其中《老水手的歌》》获全国第二届优秀新诗诗集奖作者在该书的序言中这样说：“我希望朴实地唱出心中的歌：没有喧哗，没有装腔作势[注: 拿腔拿调，故意做作想引人注意或吓唬人。]，没有矫糅造作，不是仅仅用华丽的语言将诗装饰起来，不是仅仅用智慧的语言将诗点缀起来。我知道，读者是不容易被欺骗的。”。所著散文集有《痛苦与欢乐》、《美的寻求者》、《让火燃着》、《听笛人手记》等，其中《听笛人手记》获新时期全国优秀散文（集）奖。还有诗论集《诗人的两翼》、剧作集《处女的心》等。诗歌真诚朴素，饱含情感，特别是在逆境中坚持创作，如《悬崖边的树》、《有赠》等，沉郁中透露着刚毅，在孤苦中表现积极向上精神。
2、课文分析
课 文
分 析
人们谈论鲁藜的诗，一般都没有提到这一首。而我对它却很有偏爱。
这首诗写于抗战时期的延安，描写的是诗人在一个深夜醒来时所看到的情景。
从门槛下流进的月光，诗人却误以为是曙光。从梦中乍然醒来，是容易有这样的错觉的，李白就曾将床前的月光误认为是霜。他起来了，推开门看看，原来还是深夜。可以想见，他是习惯于黎明即起的。使他惊醒的是对黎明的期待。
他不再返回屋中，而是眺望着月光下的旷野：起伏的山峦，河岸边的山峦的巨大的暗影……大地笼罩在沉静中。划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感：夜在沉静中进行，黎明即将到来。
他独自面对大地，他感到自己是最初醒来的人。这里用了“感觉到”这个词语，就使这句诗有了更深一层的含意：诗人是对于时代最敏感的人，是盼望黎明最迫切的人，这里的诗人不是指他自己，至少不仅是指他自己。
我欢喜这首小诗的宁静而又深沉的意境，这在一般新诗中是少有的。它反映了生活在自由的土地上，经受过战斗洗礼的诗人的纯净、乐观的心。
表达自己对这首诗的“偏爱”，表现了眼光，感受和理解的独特。
阐释诗作内容的表现背景。理解诗首先应该了解的。
对诗歌的意境，合理想像进行分析：因“错觉”而产生的联想。
对诗歌的意境进行阐发：由错觉把月光误认为是曙光的来临。
对诗人内在的情感世界进行探索。暗示诗人是“对于时代最敏感的人”。
表达了对这首诗的总体评价。宁静而深沉的概括，简练而准确。