《新闻两则》讲学稿
濉溪县铁佛镇岳集中心学校 马继谦
学习目标
1、理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析
2、体会语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。
3、增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。
学习重点
1、把握课文内容，了解新闻消息的一般特点
2、体会本文准确简洁的语言风格
教学难点：引导学生接受革命传统教育，提高学生阅读的质量和速度
学习过程：
一、预习·导学
1．走近毛泽东（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、走进新闻
新闻：从广义来讲包括消息、通讯、报告文学；从狭义来讲,就是指消息。
①新闻的特点：真实性、及时性、简明性。
②新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。）
③新闻的基本结构： 从结构上说，一则新闻通常不可缺少的三部分是标题、导语和主体。
标题：就是消息的题目，通常是概括消息中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。
导语：就是消息的第1段或开头的一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述。
主体：就是消息的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题。
另，还有背景和结语，有时暗含在主体中。背景：介绍新闻发生的社会环境和自然环境。阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分。
4、读课文
①给下列字注音
鄂 （ ）豫（ ）绥靖（ ）阻遏（ ）（ ）泄气（ ）
溃退（ ）歼灭（ ）管辖（ ）锐不可当（ ）上当（ ）
要塞（ ）瓶塞（ ）阻塞（ ）堵塞（ ）
②解词
锐不可当[注: 锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。]——
业已——
绥靖——
5、理清《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素：
人物：
时间：
地点：
事件发生的原因：
经过：
结果：
二、学习·研讨
第一课时《人民解放军百万大军横渡长江》
（一） 导入新课
（二） 检查预习导学
（三） 整体感知
1、自由朗读课文。要求：读准字音，标出重音，注意语调。
2、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：
用一句话说出这则新闻的内容；
用一段话说出这则新闻的内容；
用几段话说出这则新闻的内容。
（四）研读反思
给主体部分划分层次，并说说为什么要按这样的顺序进行报道？
（四） 品味语言
你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。
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第二课时《中原我军解放南阳》
（一）、导入新课
（二）朗读积累，整体感知。
学生快速朗读课文，找找导语和主体部分，并概述各部分主要内容
（三）、比较阅读，理解提升。
1、找同 。分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。（看看你能找出几处来）
2、找“不同”
（四）体验反思
面对今天来之不易[注: 来之：使之来。得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。]的生活你想说点什么？
三、拓展·巩固
（一）填空
1．新闻又称________，它________、________地报道国内外新近发生的具有社会价值的事实。
2．一篇新闻稿主要包括________、________和________三个部分。从表达方式上看，它以________为主，也可以适当穿插________。
（二）课外阅读
巴格达居民不进防空洞
（路透社巴格达
随着夜间炸弹和导弹接连不断[注: 一个接着一个而不间断。]的爆炸声，伊拉克首都全城的建筑物摇摇欲坠[注: 摇摇：摇动，摇晃；坠：落下。形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。]，火球和浓烟冲天而起，3天来的连夜轰炸首次变成了青天白日[注: 指大白天。也比喻明显的事情或高洁的品德。]的闪电战。
一家宾馆的司机说：“（战争的）前两个晚上跟这次一比简直就是开玩笑。这就是他们所谓的震慑，真是让人胆战心惊[注: 战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。]。他们是说到做到。”
巴勒斯坦饭店的接待员说：“战争真的开始了。谁知道下一个晚上会是什么样子。”
做父母的都说自己的孩子被这次轰炸吓得瑟瑟发抖。有居民说美国在拿他们来试验自己的最新武器。
夜间袭击和新展开的白天轰炸在打击定点目标时显然很精确。很多目标，包括政府各部，位于巴格达平民区的中心。震惊不已的巴格达居民说，尽管美英接连不断的轰炸让人不寒而栗[注: 栗：畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐惧。]，但他们不会躲进遍布首都的防空洞。
萨阿德•萨利赫说：“我们宁愿死在家里，也不愿意闷死在地下防空洞里。我不会进防空洞。”
23.给加点字注音，并解释词语。
①无辜（ ）
②震慑（ ）
24.用 画出文中导语部分，其语言特点是什么？
25.主体部分怎样详细说明导语中的“烟尘笼罩”、“火光点点”。
26.这则新闻表现出的人民对待战争的态度是什么？
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