学习目标
知识目标：
1．了解达尔文及《物种起源》；
2．初步了解“序言”的写法；
3．理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。
能力目标：
继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。
德育目标：
学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎[注: 谦虚：虚心；谨慎：慎重小心。虙待人，小心办事。]、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍[注: 锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。]、刻苦钻研的奋斗精神。
课文解读
文章整体感知
文章介绍了作者创作《物种起源》的经过和付梓原因，说明了自己关于物种起源的观点，批判了创造论的错误，充分体现了一个科学家敢于坚持真理，实事求是[注: 指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。]，谦虚谨慎的精神。导言以说明为主要表达方式，语言周密严谨，有极强的逻辑性。
课文分两部分：
第一至第三段是第一部分，交代了《物种起源》的写作经过，提早发表的原因，说明本书“还是摘要的性质”。
第四至第七段是第二部分，介绍《物种起源》的内容体系。
概念解释——物种、变种和变异
物种：生物分类的某个单位，种是种类的意思，在生物的分类中采用几级分类单位，一般是种、属、科、目、纲、门等，种就是物种。同一属的不同物种就是相近的物种，例如老虎和狮子都属于豹属、猫科、食肉目、哺乳纲，脊椎动物。
变种：指变异比较显著的个体或个体群。变异比较显著的个体群就相当于变种（物种以下的分类单位）例如，东北虎和华南虎就是两个变种。
变异：同一物种的不同个体间的差异和区别。变异在饲养动物和栽培植物中是普遍存在的。例如马，有躯体壮大适宜于曳重的品种，也有躯体骏健适宜于快跑的品种。小麦，有无芒的品种，也有有芒的品种，有短芒的品种，也有长芒的品种，至于金鱼和菊花的品种，那就更加繁多了。
关键句的类型和筛选方法
什么是关键句？有哪些类型？
关键句是指文章中十分重要的语句,它突出地体现了文章的旨趣,标示文章的思路,显示文章结构的特点。其类型为：
１．从内容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或点示主要事理的语句。如：
第一段“……我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”
第二段“……这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。”
第四段“……生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。”
２．从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。如：
第四段“关于物种起源的……问题而不是分别创造出来的。”这个总提句清晰地把文章分为两个部分。
第五段“因此，我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。”这个过渡句提示了下文的主要内容。
第七段“我深信生物的种不是不变的；……我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。”简明扼要[注: 指说话、写文章简单明了，能抓住要点。]地总结了进化学说的基本观点。
３．从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。如：
第四段、第六段、第七段都反复说“生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来”，“大量的、遗传的变异是可能的”“生物的种不是不变的。”
如何筛选关键句？
明确：１．从内容入手，找出中心句；
２．从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。
欣赏品味本文的语言
这篇“导言”主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过说明的文字，我们可以看到达尔文在科学研究工作中毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。请在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。
例如：
第１段，从“远航”（1831年）到“现在”，其间“深刻的印象”，“耐心搜集”、“整理研究”、“专心思考”、“又把这些札记加以充实”等等，一个正确的结论，从考察到研究，从感性到理性，从纲要到全书，历经二十几年，可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。
第２段，“
第３段，指出本书的缺陷，“还是摘要的性质”；说明今后的打算，“详尽地刊出”避免使别人“得到完全相反的结论”，反映出达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及谦虚的精神。
第４段，“仍然难以令人满意”表明作者决不轻率地作出结论的科学态度。
第５段，“这类的研究，虽然常为一般博物学家所忽略，但是我却相信它的价值的重大。”说明作者注重亲身实践的科学
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态度。
第６段，“很不幸”“不得不简略”反映出不回避缺陷与不足的实事求是的态度。
第７段，“毫不怀疑地断言创造论的错误”、“我相信”、“我深信”、“我又确信”，这些突出地说明了达尔文在科学研究工作中毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。
本文对阅读《物种起源》一书有什么作用
第一部分，以远航考察、采集标本、整理材料、修改札记等一系列过程来证明自己对物种起源问题研究的科学态度，使读者知道本书产生的坚实的研究基础，了解它的内容的可靠性。摘要发表的两个原因的交代是必不可少的：第一个原因的说明使读者了解，本书为何会出现不完备的情况，避免产生误解；第二个原因的所述内容从侧面进一步说明内容的可靠性。而第三自然段中关于著作不完备性的说明，是要求读者以审慎的态度和正确的方法阅读本书，更是对于阅读方法的直接指导。
第二部分对于内容和体系的扼要介绍，使读者对于书的全貌有一个概括的了解，这样可以防止读者在阅读时产生“只见树木，不见森林”的倾向，同时，能明白《物种起源》的基本观点和研究的重点是什么，不至于被众多的材料所淹没，拣了芝麻而丢了西瓜。
能力训练
一、基础知识
1．给下列加横线的字注音。
札记（ ） 琐屑（ ） 胚胎（ ） 槲寄生（ ）
2．下列句子中没有语病的一句是（ ）
a．以网络技术为重要支撑的知识经济革命极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。
b．2000年全国高考语文试题中作文的命题是“答案是丰富多彩的”，范围宽泛，充分体现了作文命题的开放性和创新性特点。
c．这次活动的宗旨是展现京剧艺术形成、发展的历史过程，并以此来推动弘扬民族文化优秀传统和建设社会主义精神文明。
d．晚会上，他们神情自若，舞姿潇洒，谁能相信他们不是年过花甲甚至年逾古稀[注: 指年龄已超过七十岁。]的老人呢。
3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（ ）
①回国以后，在1837年我就想到，如果耐心 与这问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。
②我希望读者能够原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些，是为了要表明我并没有 地下结论。
③同义词中最值得研究的是那些非严格意义的同义词，因为它们同中有异，使用的时候就必须有所 。
a．搜集 草率 分别 b．收集 轻率 分别
c．收集 草率 区别 d．搜集 轻率 区别
4．恩格斯认为十九世纪自然科学三大发明是（ ）
a．达尔文的进化论、能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论。
b．达尔文的进化论、牛顿万有定律、细胞学说和进化论。
c．剩余价值规律、能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论。
d．达尔文的进化论、牛顿万有定律、剩余价值规律。
5．课文第五节中“为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索”这句中的“这个问题”是指（ ）
a．解释寄生植物的结构与其他几种生物的关系。
b．获得动物由家养变异的知识。
c．了解生物变异及相互适应的原因和方法。
d．大量的遗传、变异是可能的类选种的力量是伟大的，能使微小的变异逐渐积累起来。
6．关于物种起源的描述正确的一项是（ ）
a．关于物种或变种的起源问题，我们仍有很多地方不能解释。
b．所谓同属的种，都是其他已经灭亡的种所传下来的后代，而现在认为同种的各种变异，都是这同种的后代。
c．现在在马来群岛研究博物的
d．创造论，即每一物种都是上帝创造的。
7．下列说法符合原文意思的一项是（ ）
a．为什么有些物种的分布广泛而繁多，而有些物种却分布得狭小而稀少呢？
b．生物
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的种和变种一样，是由以前别的种演变而来的。
c．本书所讨论的任何一点都可以引用事实来作证，而第一论点显然往往会引到一些与我所得到的完全相反的结论。
d．1844年达尔文又把这些札记加以充实，写成他认为是正确的结论纲要。
8．填空。
达尔文，英国人， 的奠基人，曾以 学家的身份乘海军勘探舰“贝格尔号”作历时 年的环球旅行，在 和 等方面进行了大量的观察和采集，进行综合探讨，形成了 的概念。于1859年出版了震动当时学术界的《 》一书。提出以 为基础的进化学说，不仅说明物种是 ，对生物 也作了正确的解说，从而摧毁了各种唯心主义的 、目的论和物种 ，并给宗教以一次沉重打击。
二、阅读下边的文字，回答文后的问题
①稍具动物学知识的人都知道，哺乳类和鸟类是分别属于两个不同类群的动物，哺乳动物属于哺乳动物纲，鸟类属于鸟纲，这两个纲的动物无论在形态结构上还是在生理特征上都有很大的不同。②从起源上说，鸟类和哺乳类都源于爬行动物。③然而，哺乳动物起源于3亿年前从古代爬行动物中分化出来的一支，而鸟类则起源于2.6－2.4亿年前从古代爬行动物中分化出来的另一支，这一支除了进化成今天的鸟类，还进化成今天的蜥蜴、蛇和鳄等动物。④因此，鸟类和蜥蜴、蛇、鳄的亲缘关系更为接近，而与哺乳动物却没有直接的共同祖先。
1982年，英国伊丽莎白皇家学院的科学家加德纳却提出了一种新的学说，这一学说认为（ａ），鸟类和哺乳动物并不象传统观点所认为（ｂ）的分别起源于两支不同的古代爬行动物，而是起源于共同的祖先——“哺乳鸟”。这一鸟类和哺乳动物的共同祖先是2.25亿年前从古代爬行动物中分出来的，因而鸟类和哺乳动物的亲缘关系比鸟类和爬行动物更接近。与众不同[注: 跟大家不一样。]的是，加德纳提出这一学说时，并不象以往的动物进化研究者那样主要依据古代动物的化石资料，而是依据对不同动物形态结构和生理特征的比较。加德纳提出，在哺乳动物和鸟类之间存在着22个引人注目[注: 注目：注视。吸引人们注意。]的共同特征，而且在动物界中，只有这两个纲的动物才具有这些特征。例如，这两类动物都是恒温动物，体内有调节体温的机制。此外，在心脏、头骨、脑的结构上，在蛋白质分子结构、生理和行为上，鸟类和哺乳动物都具有显著的共同特征。根据这些共同特征，加德纳推论：这两类动物一定有共同的祖先。
加德纳的学说一提出，在学术界就产生了强烈的反响。一部分生物学家认为这个学说站不住脚，加德纳提出的证据并不可靠，他那种完全不依靠化石资料的方法也不足取。而另一部分生物学家却十分推崇加德纳的学说，一位法国古生物学家甚至描绘出设想中哺乳动物和鸟类的共同祖先——一种热血恒温的、身上同时长有羽毛和毛发的树栖食虫动物：“哺乳鸟”！于是，在这一本来被人认为早已解决了的问题上，研究动物进化的科学家们展开了争论。1984年8月在伦敦自然历史和地理博物馆，300位来自英国、美国、欧洲大陆的专家学者聚会，对加德纳的学说进行了研究和讨论。讨论会不仅探讨了鸟类、哺乳动物和爬行动物在进化起源上的关系，而且还对当前动物进化研究中的理论和方法进行了广泛的讨论。
传统的动物进化观点与加德纳的学说究竟谁是谁非？在伦敦的讨论会上还没有得出一致的结论。要回答这样的问题似乎为时尚早。然而，多数科学家乐观地认为，在这样重大的动物进化理论上，学术界出现“裂缝”，传统观点面临挑战，这都是好事。它将促使动物进化的研究出现新的学派和新的进展。
1.下边的句子是从第一段中摘出的，指出它在原文中的位置（原文中已用①②③④标出句码）。（ ）
传统的动物进化理论告诉我们，鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。
a.本段①句前面 b.①句和②句之间
c.②句和③句之间 d.④句后面
2.在第二段画横线的句子中，两个“认为”所认定的内容各是什么？
认为（a）：
认为（b）：
3.下列论断中的三项，两种学说在看法上有分歧，把它们选出来。
a. 地球上存在过“哺乳鸟”。
b. 鸟类和哺乳动物有共同的祖先。
c. 在动物界中，只有鸟类和哺乳动物之间才具有共同特征。
d. 鸟类和哺乳动物之间的共同特征大于不同特征。
e. 鸟类和哺乳动物应分属于不同的纲。
f. 鸟类与哺乳动物的关系比鸟类和爬虫类的关系近。
g. 鸟类起源的时间早于哺乳动物起源的时间。
h. 哺乳动物起源的时间早鸟类起源的时间。
4.加德纳的研究方法与传统研究方法的不同是：
a. 传统观点借助归纳，加德纳借助演绎。
b. 传统观点主要用化石资料推论，加德纳用现代生物的形态和生理特征推论。
c. 传统观点依据动物分类方法，加德纳则依据现代生物科学研究成果。
d. 传统观点依靠事实推导，加德纳利用想象建立学说。
参考答案
一、1．（略） 2．b 3．d 4．a 5．c 6．a 7．b
8. 进化论 博物 五年 动植物 地质 生物进化 《物种起源》 自然选择可变的 适应性
神造论 不变论
二、1. b 2. 认为（a）：从“鸟类和哺乳动物并不象”到“‘哺乳鸟’”
认为（b）：分别起源于两支不同的古代爬行动物
3. a f h 4. b
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