就任北京大学校长之演说
创设氛围·导入新课
提起北京大学这所无数学子梦寐以求[注: 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。]的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，著名的教育
欣赏一段关于北京大学与蔡元培的短片
调动积累·资讯共享
走近作者蔡元培
学生介绍作者
教师评价并出示投影
诵读文本·整体感知
感知文本内容
请听录音朗读，同时画出每段的关键语句，从而理清文章思路
（体会演讲辞中心突出，结构分明的特点）
1、理清文章思路
明确：文章的结构非常明晰开头点出演讲目的，接着提出三点要求，结尾点出自己的两项计划
精读课文·品析鉴赏
生：“抱定宗旨”针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大从“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学习心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨
师：分析得很好在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？
生：学生无心向学：平时敷衍塞责[注: 塞责：搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事。]，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会
师：答得又快又准，但还不够完整，只说到了对学生个人的影响想想，这样的学生若在校内，会对北大造成什么影响？出了社会，又会对社会造成怎样的影响？
生：在校内会对其他同学造成恶劣的影响，会对整个校风造成影响，使得北大校风变得腐败不堪；对社会也贻害无穷[注: 留下无穷的祸患。]：“出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家是误人也”误己又误人
师：对，这样就比较完整了也就是说，求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了社会；同时使北大学风变得腐败不堪正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”那么，作者认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大？
生：首先要知道大学的性质
师：作者认为，大学的性质是什么？
生：“大学者，研究高深学问者也”，就是说，大学是专门研究学问的地方，不是升官发财的阶梯
师：非常好从对大学的定性可以看出，作者希望大学能成为不被流俗污染的真正的学门净地，作者把它作为第一个希望和要求提出，足见其重视程度现在，我们继续分析一下后面两个要求，看它们又反映了怎样的社会现实？
生：提出第二条“砥砺德行”的要求，是因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，文中说“败德毁行之事，触目皆是[注: 触目：接触到视线。眼睛所看到的地方，到处都是。]，非根基深固，鲜不为流俗所染”，可见大学生也深受污染而风俗之好坏，又关系到国家之兴替所以北大学生必须能“砥砺德行”“以身作则[注: 则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。]，力矫颓俗”
师：分析得很有条理想想，作者为什么认为大学生要负起“力矫颓俗”的责任？
生：因为大学生在社会上地位很高，有较大的影响力，所以肩此重任，责无旁贷
师：那么作者认为，怎样才能“砥砺德行”“以身作则，力矫颓俗”？有没有好的方法？
生：最好的方法是以正当之娱乐，代替不正当之娱乐这样才能无亏于道德，而又有益于身体
师：很好请继续分析一下第三个要求“敬爱师友”
生：这一要求课文没直接写它反映了怎样的社会现实或不良风气但从前面所写的情况可以知道，当时北大非常腐败，道德沦丧，功利至上，学生都很势利，缺乏一种尊敬师长的良好品质，师生不能融洽相处
师：你的推理很正确作者在提出“敬爱师友”这一段时确实没有直接描写学生势利无比、不懂“敬爱师友”的文字，但其他地方有没有提到？
生：我找到了在第二段，“对于教员，则不问其学问之深浅，惟问其官阶之大小官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也”
师：对了学生道德沦丧、功利至上的情况严重到了什么地步，由此可见一斑正因为如此，作者才提出要“敬爱师友”，那么，在作者看来，提倡“敬爱师友”有什么好处？
生：尊敬老师，能使求学更为便利学生友爱，能相互切磋，促进学习；有时自己做得不好，但又不知道，别人可以指出来，“当局者迷，旁观者清[注: 当事人被碰到的问题搞糊涂了，旁边观看的人却看得很清楚。]”，相互提点，才能共同进步
这几点都是针对当时的社会风气和北大弊端而提出的，每一点都极富针对性，都有着振聋发聩[注: 聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。]、匡正时弊的重要意义
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那么作为中学生,蔡元培的三点要求最触动你心灵的是哪一点？联系自身及周围的人谈谈你的感想
（深入理解文章的思想文化内涵）
1、“抱定宗旨”
所以无论大学还是中学，所有的学生只要进了学校，都必须首先“抱定宗旨”，认真学习
2、“砥砺德行”
希望我们都能像蔡元培所说的，砥砺德行，做一个健康正派、品行端正的中学生
3、“敬爱师友”
所以“敬爱师友”，是做一个好学生的最基本要求
小结：
合作探究·感受亮点
感受演讲词的魅力
那么，
甲生：我从课文中感受到作者对改造教育、改造北大的一种热心肠，一种赤诚
作者就任北大校长之前，在教育部任职时就对北大有所贡献到北大上任才几天，就发表演讲，满怀热忱，谆谆告诫[注: 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。]青年学子，要他们提高认识，端正学风
他恳切勉励青年学子：“
他在演讲中对北大当年的学子寄予厚望，言语恳切，情意殷殷这表现出他改造教育、改造北大的满腔热忱
乙生：我从文中感受到作者的远见卓识
作者从青年学子求学宗旨的荒唐，敏锐地看到社会政治腐败、道德沦丧给教育带来的消极影响
他以沉痛的语气告诫青年学子：“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”他清醒地看到在社会转换期道德失去规范的情形底下，青年人容易沉沦，要改造社会、改造教育，必须唤醒他们，要求他们在洁身自好[注: 保持自己纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只顾自己好，不关心公众事情。]的同时，肩负起改造社会、匡正流俗的责任
不能不令人叹服
丙生：我从文中感受到作者的不同流俗[注: 流俗：流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。]的美德
作者在二十世纪初的中国社会中清醒地看到社会、教育的弊端，并针对弊端提出了救治的方案，需要远见卓识；义无反顾[注: 义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。]、始终如一[注: 始：开始；终：结束。自始自终一个样子。指能坚持，不间断。]地实行改革，需要一种热心肠，一种赤诚而要在狂澜既倒的情形中力挽狂澜[注: 比喻尽力挽回危险的局势。]，要改变政治腐败、道德沦丧的状况，改革者还要有道德的感召力，自身要有高尚的道德境界
我们从文中可以感受到作者的高尚的道德境界他告诫青年学子砥砺德行，指出：“流俗如此，前途何堪设想故必有卓越之士，以身作则，力矫颓俗”作者就是这样板戏“卓越之士”
他谆谆告诫青年学子：“不惟开诚布公[注: 指以诚心待人，坦白无私。]，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步[注: 规、矩：圆规和角尺，引伸为准则；步：用脚走。指严格按照规矩办事，毫不苟且。也指办事死板，不灵活。]，亦莫能辩，此所以必相互劝勉也”他向青年学子现身说法[注: 佛教用语。指佛力广大，能现出种种人相，向人说法。现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。]，指出德行上共同进步的必要性，对他们寄予厚望，同时又展示了自身品德的号召力
小结：古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”
l 巨大的现实意义
作者作为新任校长，针对当时社会和教育存在的弊端，对青年学子提出三点要求，这三点要求正是治疗当时教育和北大的沉疴之良方，每一点都事关中国教育和北大的前途和命运为改造教育和北大，具有巨大的现实意义和推动作用
作者讲述的问题，正是当时北大青年学子普遍关心的问题，在演说的内容和情感上具有巨大的感染力，引起了听众的兴趣，这就使演讲获得了巨大的教育效果
l 感人肺腑[注: 使人内心深深感动。]的情思
在演讲的全过程，作者讲述任何问题时，都倾注了无比的热情
他五年前任职教育部时就对北大做出贡献，早已情系北大；走马上任[注: 走马：骑着马跑；任：职务。旧指官吏到任。现比喻接任某项工作。]之初，即针对时弊，殷殷教导青年学子改变观念、学风，热切关注；对青年学子近期应做事两项事，也同样是带着满腔热情来进行解释和开导
l 清晰明快的思路
这篇演讲稿结构非常明晰
由于演讲的时间性限制，听众是一听而过，时间有限，因此演讲只能安排一个中心，而且要求中心突出
本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，并且全文都是围绕着这一中心组织材料和精心构思
开头话直截简短，正文展开中心内容，结尾有阐述，重在总结全文，层次分明，脉络清楚，全文结构紧密，思路明晰
l 古朴典雅的语言
本文用浅易的文言文写作，带有古朴典雅的特点
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这是因为在那个年代，正是新文化运动的前期，是文言文向白话文过渡、而新旧两种文体并行的时期，当时许多文章都带有文白混杂的特点
但作者在语言运用方面，独出心裁[注: 原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。]，别具一格[注: 别：另外。另有一种独特的风格。]他的文章的基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着许多口语口语成份，这就比古文容易接受理解
因此，这篇演讲稿，演讲起来，能够让听众听得懂，好理解
因此，这篇演讲稿读起来，有文言的言简意赅[注: 赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。]、意味深长[注: 意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。]的特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处
通过这篇文章的学习，我们不仅感受到了
这篇演讲辞清晰的思路、严谨的结构、富有感染力的语言等
总结归纳演讲词的基本特点
内容方面：针对性、逻辑性、思想性
语言方面：多用整句，多用短句，多用修辞
针对性有的放矢[注: 的：箭靶子；矢：箭。放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。]，无泛泛而谈
演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞
用整句气势强大，情感扑面而来
多用短句，呼唤语等，富于感召力
多用比喻、排比、反问，增加感染力由此可见，演讲词是很讲究艺术性的
联系实际·拓展延伸
古人说；临渊羡鱼[注: 意思是站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无好处。]，不如退而结网
设想自己当了班长,写一篇<<就任班长之演说>>的演说词
课堂总结：
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