李芳婷 

训练重点： 

　　有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。 

课时安排：一课时 

步骤： 

１、课前准备：查找有关圆明园的资料 

２、导入 

　　知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？ 

　　　　法国著名作家雨果　　这两部长篇小说是其代表作 

３、让学生介绍有关圆明园的资料 

教师作补充： 

　　 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 

　　1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。　 

板书课题 

检查预习（正音、解词）： 

体面　 给j‹予　　独一无二[注: 没有相同的或没有可以相比的。]　　珐f‚琅l‚ng　眼花缭乱[注: 缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。] 

不可名状[注: 名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。] 荡然无存[注: 形容东西完全失去，一点没有留下。]　　箱箧qiˆ　　制裁　 　赃物　　　４、快速默读课文， 

　明确文章两大内容板块：①赞美圆明园　②谴责侵略者 

【讨论】： 

　　巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？ 

⑴让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。 

⑵有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。 

提示： 

　　英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵[注: 难能：极难做到。指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。]！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非[注: 分清楚是和非、正确和错误。]的良知和正直不阿的人格。 

【板书】：　　 

　　世界奇迹　　　　　　　　　　　　“赞誉”　　 

　　　　　　　　　　破烂　 

　　惊人杰作　　　　　　　　　　　讽刺、　谴责 



　　　　　　人道、正直、公正、是非分明 

　　　　　　珍视人类文明成果 

　　　　　　同情、尊重中国人民 

　　　　　　　　　 

５、课堂练习 

　　朗读比赛 作者邮箱： [email protected]