《人生寓言》导学案
于清艳
学习目标：
1、 正确理解寓言的含义；
2、 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；
3、 感受优美的语言，模仿文章美的表达。
一、自主学习：
1、 查阅资料，扫清文字障碍，并给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
风韵（ ） 金窖（ ） 抢劫（ ）禀告（ ） chè销（ ）
è运（ ） jiǎo洁（ ） 童心未mǐn（ ） 险象diě生（ ）
2、根据意思写出适合的词语。
①生怕失去个人利益的忧虑心情。 （ ）
②各种危险的现象一个个出现。 （ ）
③心境开阔，精神愉快。 （ ）
④形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。 （ ）
3、寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝渝或讽刺意味的故事。主人公多为生物，也可是人或非生物。篇幅大多短小，情节较简单，主题充满智慧和哲理。大多采用 和 的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《 》。
4、课下搜集到有关厄运的名言警句，做成分类卡片，整理到阅读笔记上，积累语言材料。（不少于三句）
5、作者简介：
周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出[注: 指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。]，平易之中多见理趣。
二、课文导入：
英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望”。一只先前心旷神怡[注: 旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。]地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧张不安心痛如割，一位先前极为脆弱的王子，遭遇凶险的厄运却能勇敢地承受不被打倒。周国平的《人生寓言》将为我们阐解如何去应对幸运和厄运这人生的两大难题。
三、整体感知：
1、这则寓言讲了怎样一个故事？
2、这则寓言的语言很精美，你认为哪些词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。
三、速读课文，探讨研究：
1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？
2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？
3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？
四 、拓展延伸
1、 说一说：拥有财产就一定会有得失之患吗？我们可以从白兔身上学到些什么？
2、 写一写：在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？（100字左右）
五、指导学生自读《落难的王子》
上面我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。
1．听教师范读，学生交流阅读体会。
2．学生自由诵读，读出语气和感情。
思考：这篇寓言讲的是应该如何对待苦难的道理，作者假设了一个极端的例子。落难王子的人生感悟是什么？这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？
3．学生自由提出问题，全班讨论解决。
4、体验反思：
①人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？
②从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？
5、小结：
同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。
六、活动与探究
1．这两则谈得失相依的寓言对现实人生很有启发。就下列情景设置进行写作实践活动。
本来是普通学生的小李，突然被任命为班长，请发挥合理的想像，以第一人称，写一写小李的心理活动。（写在阅读笔记上