课题： 我的信念 主备：于培献 课型： 新授 学习目标： 1、学会从不同的层面的梳理文章。 2、品味本文平实而富于哲理的语言。 3、学习居里夫人的坚忍不拔[注: 形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。]、勤奋学习、忘我工作、为事业而献身的高贵品质。感受居里夫人淡泊名利、在科学实验岗位为全人类工作的人格魅力。 重点难点： 1、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。 2、学习本文语言的质朴美。 教学难点： 品味平实且富于哲理的语言。 知识链接： 1、夫人生平： 皮埃尔·居里夫人――原子能时代的开创者之一，是世界上第一个两次诺贝尔奖获得者。作为一位伟大的女性，她赢得了世界人民的同情、支持和敬仰。 居里夫人出生于一个被沙俄占领的波兰教师家庭。民族的压迫，社会的冷遇，生活的贫困，激发了她的爱国热情和发奋精神。１８９４年，她结识了居里先生。为科学献身的理想，把他们永远联系在一起。 他们生活清贫，工作、学习却十分紧张。在１８９６年，法国亨利·贝克勒耳发现了铀的放射性基础上，发现了两个比铀的放射性更强的新元素，并用波兰命名第一个新发现的元素为"钋"，另一个新元素为"镭"。 他们的研究工作是在简陋的"实验室"里。经过整整四年的辛勤劳动，终于第一次提炼出了十分之一克多一点的纯氯化镭，并测定了镭的原子量，后来还第一次获得了金属镭。１９０３年，巴黎大学授予居里夫人国家理学博士学位，她获得了这一年的诺贝尔物理奖。 １９０６年，居里先生因车祸不幸逝世。居里夫人仍然以坚强的意志生活着，工作着，潜心研究着各种放射性元素。 居里夫人于１９１１年１２月，她第二次获得了诺贝尔化学奖。 科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。这是居里夫人和居里先生一贯遵循的原则。在发现镭后，为了使镭尽快地服务于人民，他们拒绝申请专利权，立即公开了提取镭的方法，即使那时他们自己的生活还很艰难。 在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。 2、居里夫人名言： 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。在科学上重要的是研究出来的“东西”，不是研究者“个人”。 预习.导学 1、注音： 执著( ) 奢望 ( ) 闲暇 ( ) 蹂躏 ( ) 报酬（ ）懊恼（ ） 呵责( ) 沉醉 ( ) 猝然长逝 ( ) 问心无愧 ( ) 2、解释下列词语。 坚忍不拔： 猝然长逝： 问心无愧[注: 问心：问问自己。扪心自问，毫无愧色。]： 理所当然[注: 按道理应当这样。]： 逆来顺受[注: 指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。]： 获益匪浅： 3、默读，搜集、筛选信息：试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 思想理念（宗旨）： 环境需求（环境）： 工作态度（工作）： 4、我的疑惑： 课堂研讨： 一、导入： 有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？（出示挂图：居里夫人像） 今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章——《我的信念》，从中了解她取得成功的原因，并体会她人格的魅力。 （板书课题《我的信念》） 二、朗读读课文，说说你眼中的居里夫人。 1、首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。 2、读了这篇文章，你会用怎样的一句话评价居里夫人。把这句话写在下面： 三、居里夫人的成功是怎样取得的？说认识，谈观点。（重点研读、体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。可结合“预习.导学”3。） 1、小组合作探究，解决问题。 2、成果交流。（每组选派一个代表发言） 四、品味语言： ①学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚。 ②找出课文中带有哲理性的语句，试进行赏析。 我找的句子： 我的赏析： 四、组内交流分析“我的疑惑”。 五、讨论： 我们从居里夫人的故事中能获取哪些启示？小组选取一个角度重点领悟，并就此准备一份提纲，选派一位代表参加演讲。 课堂检测 1、联系实际，谈谈你对“人事的干扰”和“盛名的拖累”的理解。 2、阅读“我深信，在科学方面”这一段，回答下列问题。 （1） “梦想家”有什么特点？ （2）“我丈夫和我专心致志[注: 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。]，像在梦幻中一般”这个比喻恰当吗？为什么？ 3、综观全文，你认为居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的成就是否和她的性格特点有关系？ 作业设置 1、请以本文为主旨来给自己写一条警示语或勉励自己的座右铭。 2、自选课后“读一读写一写”中的三个词语，组成一段话。 3、居里夫人的成功能给你什么启示？谈谈你读本文的收获。（200字左右） 4、课外阅读《居里夫人传》。