《小桥流水人家》导学案 等级
编制：沈含 审核：沈含 班级： 姓名： 组别：
【学习目标】
1．认识6个生字读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言
3．全力以赴[注: 赴：前往。把全部力量都投入进去。]，激情参与，理解课文内容，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号
2、通过独立思考、小组合作、深情朗读，想象小桥流水人家的美好景色及生活，感受语言的优美，体会作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念
3、认真研究学案，独立思考，限时20分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑
【内容导航】
课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助[注: 守望：防守了望。为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。]，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念
【知识链接】
关于词语的理解
潺潺：指流水的声音 婀娜：形容姿态轻柔美好
粼粼：形容水很清澈的样子 干涸：本文指小溪枯竭
点缀：衬托、装饰，使更好看本文指小溪使家乡的风景更好看
野菌：野生的菌类
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处[注: 彼此和好地相处。]的生活情景
小桥流水人家：语出马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯”人们通常用它来指代江南水乡本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意
【自主学习】
1、选择自己喜欢的方式.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)
2、我能把下列汉字按照字母表的顺序重新排列
潺 婀 粼 涸 缀 脑
3、默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边想
4、读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？
5、我能写出下列词语的反义词
清澈（ ） 柔软（ ） 喜欢（ ）潮湿（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）
6、句段推敲
◆“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”
“美好的印象”具体表现在哪些方面?请写一写它们的特点
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◆一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄
这条小溪的用处是 ；
带给我美的感受是 ；
带给我的欢乐是
【合作探究】
问题一：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？
问题二：联系课文内容，请你读读下面三组句子，谈谈对句子的理解，体会一下作者表达感情的方法有什么特点
第一组
我爱我的老家，那是我出生的地方我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它
那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记
第二组
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌
第三组
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳
◆有感情地朗读这些句子，想象文章描写的情景，读出作者要表达的思想感情 背背自己喜欢的句子
【练练测测】
1、读课文，把课文中写得很美的词语抄下来
2、我们的家乡也有富有特色的花草树木看看他们是什么样子的，写下来，再配上图画或照片
【日积月累[注: 一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。]】
课文的题目“小桥流水人家”，出自元代诗人马致远的小令《天净沙·秋思》我能背下来
天净沙·秋思
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枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯
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