《小地主》课堂实录

    星期四下午有两节语文课,老师没备课,因为我们已经预习过了,而且这课又是略读课.所以老师让我们来讲这课，在众多参与的手中，老师选种了我。
    我兴冲冲的跑上讲台，从讲桌开始向黑板走去，“恩，呵呵呵呵......”我干笑了几声，看着讲台下的同学，“妈呀，恐怖~~”我的心不禁皱了一下，“同学们，你们有没有养过小动物呢？”我问。”“养过----”大家齐声回答。“那都养过什么呢？”我接着问。“小鸭子”“小狗”“小猫”“小鸟”“小鸡”大家七嘴八舌[注: 形容人多口杂。]的回答。“那好，今天，我们就来学习当代女作家周晓枫的《小地主》，看一看作家如何与动物相处。”说着，我在黑板上刷下几个大字---小地主。
  “谁知道小地主和作者是怎么玩的？”其实就是问大家本文讲了几件事，但换个问法更有趣。“吃喝拉睡。”不知哪个调皮鬼喊了一声，我随机应变[注: 机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。]：“怎么吃？怎么喝？怎么拉？怎么睡？”“小地主太倔，什么都不吃，所以作者就和朋友掰开它的嘴，往里塞。”“小地主住在作者家时，它的家人老来窗台看它。”“小地主很乖，其实是往作者兜里大小便，才装乖的。”“小地主不辞而别[注: 辞：告辞；别：离别。没有告辞就离开了。或悄悄溜走了。]。”大家争着回答。
    “那也就是起名字、喂食、亲戚来访、离去这四见事，对不对？”我问。“对--------”“那小地主又是怎样一只鸟，作者又是怎样一个人？”我接着问。“可爱。”“淘气”“顽皮”“倔强”“善良”“博爱”大家所说的性格，让我都分不清哪个是小地主的，哪个是作者的。“好，那么，小地主就是一只可爱、顽皮、淘气、倔强的小喜鹊，作者就是一个善良、博爱的人。”我总结道。“那么，谁还有其他意见。”我问。“老师，这个作者好象不善良吧。”一位同学说。“哦，你从哪看出来的。”我走道那位同学旁边问，“从‘我有虚荣心，也希望小地主是只虚荣心强的小鸟’和‘那个小没良心的’看出来的。”我走上讲台：“同学们，大家想一想，作者说这话是不是因为她特别讨厌、特别恨小地主？”“不是”“那好，作者之所以这样写，是不是因为她特别喜欢这只鸟，也希望小鸟能传递友善？”“是”“所以，作者这是通过小鸟传达人类友善的愿望。”大家在书上记下笔记。“同学们，小鸟是不是通人性的？”“是”“在这世界上，有许多动物都是通人性的，因此，我们要珍惜每一个生灵的生命，做到人与自然共和谐！我的课讲完了，谢谢。”
    成功了！！