二 遥远的回忆

上海市娄山中学 周若菡

教学目标

    1.从朴素平实的人物描写中，体会托尔斯泰伟大的人格及执着的艺术追求。

    2.学习选取典型片断表现人物特点的写作手法。

说明：

    本文出于文学大家列夫·托尔斯泰的女儿塔·苏霍京娜·托尔斯塔娅的笔下，是一位女儿对其父亲的深刻的“遥远的回忆”。选文包含了占卜、乏味的艺术、农夫、比你还蠢吗、爸爸接受“赏钱”这五个小故事，而这五个片断分别从不同角度折射出了托尔斯泰伟大的艺术成就及其独特的人格魅力。从人物创作到描写运用，从平素形象到对子女的教育方式再到对他人的态度，一位朴素睿智、平易近人[注: 对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。]、淡泊名利的文学巨人跃然纸上[注: 活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。]。作为九年级学生，思想应当有一定深度，教学中，要引导学生挖掘这五个事例的典型意义及它们之间的内在联系，在把握散文整体结构的同时深刻感受和认识托尔斯泰的伟大人格。在语言表现上，作者娓娓的笔调、朴素平实的语言风格又和托尔斯泰并不张扬的人格气质达成了形式与内容上的统一，体会语言表达的效果应是九年级学生应具备的语文技能和语文素养。

教学重点与难点

    1.重点：深入感受与分析文中的人物描写，深刻认识托尔斯泰崇高的人格与卓绝的艺术成就之间的密切联系。

    2.难点：把握五个片断的内在联系，学习选取典型材料表现人物本质特点。

说明：

    走近文学大家，感受大师风采是单元的教学重点，要使学生认识到作者是如何围绕托尔斯泰崇高的人格和卓绝的艺术成就选取五个片断并形成多样性的典型性事例的。这篇选文由独立的五个片断组成，它们有深刻的内在联系，分别从各个侧面来的形象特点。它们分别从托尔斯泰对艺术创作的态度、思想，他的衣着、对子女的教育和处事态度等方面深刻体现托尔斯泰的崇高人格。而托尔斯泰谦逊朴素、淡泊名利的高尚品质正是他卓绝的艺术成就的深层次基础。理清文章叙事思路，读懂文章结构内在联系也就读懂了托尔斯泰的整体形象。

教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入新课

激发兴趣

你知道世界文学巨匠托尔斯泰吗？谈谈你所认识的托尔斯泰。今天就让我们跟着他的女儿写下的对他的回忆，一起走近他

学生利用已知信息，结合课前预习，谈谈对托尔斯泰的了解。

唤醒学生已掌握的知识信息和情感体验，激发学生对文本的阅读兴趣，拉近他们与文本人物之间的距离，为后面的学习做好铺垫。