为了忘却的纪念
知识目标
1．把握文章主旨，领会作者的思想感情；
2．理清文章思路，把握课文结构；
3．结合中心语境，领会含义深刻的语句。
能力目标
学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法，提高复杂记叙文的写作能力。
德育目标
1．学习革命先烈追求真理，为革命舍身忘死坚贞不屈[注: 坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。]的高贵品质；
2．领悟作者爱憎分明[注: 憎：恨。爱和恨的立场和态度十分鲜明。]的坚定立场，坚忍不拔[注: 形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。]的战斗精神和对革命事业的必胜信念。
重点难点
1．把握作者思想感情脉络，理清全文思路。
2．挖掘含蓄语句的深层含义。
创设情境，导入新课
导入
作者及背景（参考基础训练）
自主学习合作探究
一预习检测
1基础知识
竦身 涅槃 戳穿 吮血 挈妇将雏 缁衣 信札 客栈 镣铐 偈子
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隐约其辞
郑重其事
延口残喘
明珠暗投
情随事迁
人心惟危
急于事功[注: 指做事急于求成。]:
2讲讲文章中的三个典故。
二整体感知（参考基础训练28页）
1解题
2理清脉络，归纳主题
第一部分(记叙为主)
第二部分(记叙为主)
第三部分(记叙为主)
第四部分（记叙议论）
第五部分（议论抒情）
主题
三品味探究（勾画朗读-----分组品味互评）
第一部分
1、为什么纪念五个青年作家是“为了忘却”，“倒要将他们忘却”？这里所说的“忘却”该怎样理解？
2、为什么不说“将悲愤摆脱”，而说“将悲哀摆脱”？
3
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、“不敢”“不愿”“不屑”三者有什么区别？
4、“民众”与“国民”有什么区别？白莽不喜欢“国民诗人”这个词，说明他什么样的爱憎情感？
5作者与白莽有过几次交往？从中可以看出白莽是个怎样的人？
第二部分
1、鲁迅说“青年们，尤其是文学青年们，十之九是感觉很敏，自尊心也很旺盛的，一不小心，极容易得到误解”，这些话是什么意思？
2 柔石具有什么性格、鲁迅是怎样来表现柔石的“硬气”而“迂”的性格？
第三部分
1、“但不久，他们竟一同被捕，我的那一本书，又被没收，落在‘三道头’之类的手里了”这句话与上文有什么关系？表达了作者怎样的感情？
第四部分
1、“其时是一九三一年一月十六日的夜间，而不料这一去，竟就是我和他相见的末一回，竟就是我们的永诀”这句话连用两个“竟”字，这有什么表达效果？
2、为什么要讲《说岳全传》中高僧“坐化”的故事？
3、默写“惯于长夜……”这首诗并赏析
4、为什么说到白莽遇难之后引用“生命诚宝贵”这首诗？
第五部分
1、“前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今
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日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子”这段话用了什么修辞手法？表达了作者什么的感情？
2、“要写下去，在中国的现在，还是没有写处的”是什么意思？
3、“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开了头却又煞了尾。然而，现在我懂得了”，作者“懂得”了什么？
4、“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但是我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的”，这几句话使用了什么修辞手法？有什么深层含义？
成果展示汇报交流（汇报交流----得出结论）
归纳总结提升拓展
我学到了：1典故的分析
2
3
4
反馈练习巩固落实
一 本文用杂文笔法，以记叙为主，兼以议论抒情，调动了多种表达手法，因而成为一篇情文并茂的记实性散文。它之所以感人至深，原因有（结合课文适当举例。）：
1. 有感而发。作者压在心中的悲愤已整整两年了，写出来气贯长虹[注: 贯：贯穿。正义的精神直上高空，穿过彩虹。形容精神极其崇高，气概极其豪壮。]。
2. 详略得当，主次勾连，浑然一体[注: 浑然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。]。
3. 前后照应，使文章结构严密完整，内容深刻细致。
4. 语言朴实，深刻、含蓄，抒情激越，议论精当。
二写做训练
要求：（1）运用夹叙夹议的方法写一件小事；（2）必须写你亲眼见或耳闻的事，不可胡编乱造；（3）300
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字左右，课内完成。
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