第四单元 散曲小唱
【单元学习目标】
一、了解元曲的文学地位及其代表人物和作品，感受元曲清丽、精练、上口的艺术特点。
二、学习借景抒情、直抒胸臆的表现方法。
三、培养热爱中华文化的思想，学习和继承优秀文化的传统，增强民族自豪感。
【教学时间安排】
13，《关汉卿曲二首》二课时。
※14，《天净沙·秋》一课时。
15，《天净沙·秋思》一课时。
※16，《水仙子·咏江南》一课时。
17，《醉太平》一课时。
【每周一诗指导】
《沉醉东风·渔夫》元·白 朴
黄芦岸白蘋渡口，绿杨堤红蓼滩头。
虽无刎颈交，却有忘机友，点秋江白鹭沙鸥。
傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
〖诗意〗 秋江岸上黄芦摇荡，渡口旁边白苹点头，堤坝上绿杨葱茏，江滩头红蓼茂盛。在这秋日的江南水乡，持一支钓杆，驾一叶扁舟，泛舟江上。虽没有刎颈之交[注: 刎颈：割脖子；交：交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。]，却有许多毫无机巧之心的朋友，那点缀在秋江上的白鹭沙鸥，就是我最亲密的侣伴。这样的生活是多么自由自在[注: 形容没有约束，十分安闲随意。]、舒适惬意啊！让那些居庙堂之高的万户侯们空羡慕吧。问我是谁吗？我只是一个一字不识的江上钓鱼老翁。
〖赏析〗中学语文在线（）
曲子先用“黄芦”“白苹”“绿杨”“红蓼”等自然景物组成了一个远离尘嚣的自然环境，表现了无拘无束[注: 拘、束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。]自由自在生活的渔夫情致，并将其与“万户侯”们作比，肯定乃至歌赞了前者的生活方式与品格情操。这种对立描绘，乃是在作者心中贵族与平民之对立的外在表现。这是当时部分知识分子反叛传统的心理外化，也是当时的黑暗腐败的官场给作者造成的反叛心理造成的。
《寿阳曲·远浦帆归》元·马致远
夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
〖赏析〗
夕阳西下、百鸟入林，在外劳作的人也大多回家了。酒店里好像也显得宁静闲适，连酒幌子都不再飘荡。一切都慢慢地静下去，黑下去，只有几只船儿还未曾靠岸，可能是晚归的渔船，也可能是赶路的航船，但送来的只有橹声和灯影。渔人散落的居所沿水分布，空气里弥满着花香，连水好像也变得香了。当一切都归于无声时，小桥流水旁卖鱼人也溶于夜色之中，一切都浸入了止水般的恬静和宁谧。全曲仅用二十七个字便写出了江南渔村的闲适生活。元代西揭斯写有《远浦帆归》诗：“冥冥何处来，小楼江上开。长恨风帆色，日日误朗回。”该诗描绘的是一幅思妇候门的场景，表现闺怨的主题。马致远的这支小令，描绘的是一幅江村渔人晚归图，表现出向往宁静生活的主题。全曲境界清淡闲远，远浦，酒旗，断桥，茅舍，远景近景，相得益彰[注: 相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。]，显得清疏而又淡雅。
《关汉卿曲二首》
第一课时《一枝花·不服老》
【学习目标】
１，了解关汉卿的文学地位，明确课文的写作背景，感受关汉卿曲“本色”的特点。
２，体会直抒胸臆、以景衬情的写法，学习比喻、排比的修辞方法。
３，体会作品蕴含的丰富复杂的感情，学习关汉卿与黑暗社会不妥协的斗争精神。
【重点难点】
１，重点：反复品读，感受诗人顽强、乐观、幽默的性格。
２，难点：辛辣恣肆和诙谐滑稽的表现风格。
【相关提示】
１，曲，是一种文学样式，成熟于元代，并迅速繁荣，取得了与唐诗、宋词齐名的地位。以其深刻的思想内容、独特的艺术风格，代表了元代文学的最高成就。元曲包括散曲和杂剧。散曲属于诗歌；杂剧属于戏剧，其剧本则是文学体裁之一。散曲，又分套曲和小令两种。
２，关汉卿是戏剧家，元杂剧的奠基者。他与白朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家”。关汉卿的散曲是元代“本色派”散曲的旗帜，王国维称其曲辞“曲尽人情，字字本色”、“当为元第一”，被誉为“元曲四大家”之首。今存关汉卿套数13套，小令57首；其杂剧代表作有《窦娥冤》《救风尘》《拜月亭》等。
【正音正字】
恁nèn 斫zhuó 蹴cù 踘jū 兀wù
【朗读作品】
我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆；恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？／／我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。／／你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走。
【课文分析】（）
《一枝花•不伏老》中关汉卿自比“铜豌豆”，用夸张放诞的语言，写出他愤世嫉俗[注: 愤：憎恶，痛恨；嫉：仇恨，痛恨；世、俗：当时的社会状况。有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。]的感情，并且表现他“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆，响珰珰一粒铜豌豆”的顽强、乐观、幽默的性格。这种性格，体现了不向黑暗势力屈服，不向艰难困苦[注: 形容处境艰苦，困难重重。]低头的精神。
这支曲，有三层意思：
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第一层，以“铜豌豆”自喻，与“子弟每”对比，表现了愤世嫉俗、顽抗张扬的个性。
第二层，两组排比，列举自己多才多艺[注: 具有多方面的才能和技艺。]，样样精通。
第三层，从正反两方面表明决不妥协的态度。
这支曲，大量使用市井语言，一连用了五个修饰词“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰”，排比而上，淋漓尽致[注: 形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。]地表达了顽抗到底的决心。同时，有意与“子弟每”区别，暗示自己别有抱负。
【互助学习】
１，作者在曲中把自己比作了什么？表现了作者怎样的性格特征？
（ 作者在曲中把自己比作“铜豌豆”。 这表现了作者顽强、幽默的性格。 ）
２，关汉卿，为什么要把自己比作铜豌豆呢？
（ 金元时期，乱世疾苦，铸就“书会才人”不伏老之心态。 ）
３，“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰”，一连五个修饰词排比有什么作用？
（ 淋漓尽致地表达了顽抗到底的决心。与“子弟每”做强烈的区别，暗示自己别有抱负。 ）
４，举例说明，此曲第三层是怎样表明决不妥协的态度的？
（ 第三层，从正反两方面表明决不妥协的态度。
“你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。”这是从正面表明态度。
“除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽，天哪，那其间才不向烟花路儿上走！”这是从反面表明态度。 ）
５，《一枝花•不伏老》中，最显著的修辞手法是什么？
（ 此曲最显著的修辞手法是排比。如：
“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”。
“恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。”
“我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。”
“我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会嚥作、会吟诗、会双陆。”
“你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手”。 ）
６，“阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽”，运用了什么修辞格？
（ 这里运用了两个对偶：①“阎王亲自唤，神鬼自来勾”。②“ 三魂归地府，七魄丧冥幽”。 ）
７，面对元朝政府实行残酷的民族统治，“书会才人”并没有向黑暗势力妥协。曲中哪些语句表现了关汉卿的斗争精神？并作简单赏析。
（ “你便是落了我牙……那其间才不向烟花路儿上走。”
这里用夸张放诞的语言，向社会、向世俗的偏见挑战，表示了要坚持走自己的生活道路的坚强决心。 ）
８，《一枝花•不伏老》在语言方面有什么特点？
（ 作者用排比、加衬字，使诗句更加口语化；形成了辛辣恣肆而又诙谐滑稽的语言风格。 ）
９，《一枝花•不伏老》的主旨是什么？
（ 关汉卿自比“铜豌豆”，写出他愤世嫉俗的感情，表现顽强乐观的性格，写出了不向黑暗势力屈服，不向艰难困苦低头的决心。 ）
【相关连接】
攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳；花攀红蕊嫩，柳折翠条柔。浪子风流。凭着我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。半生来折柳攀花，一世里眠花卧柳。
[梁州]我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。愿朱颜不改常依旧，花中消遣，酒内忘忧。分茶攧竹，打马藏阄，通五音六律[注: 五音：指宫、商、角、徵、羽五个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。]滑熟，甚闲愁到我心头？伴的是银筝女，银台前、理银筝、笑倚银屏；伴的是玉天仙，携玉手、并玉肩、同登玉楼；伴的是金钗容，歌金缕、捧金樽、满泛金瓯。你道我老也，暂休。占排场风月功名首，更玲珑又剔透，我是个锦阵花营都帅头，曾翫府游州。
[隔尾]子弟每是个茅草岗、沙土窝、初生的兔羔儿，乍向围场上走；我是个经笼罩，受索网、苍瓴毛老野鸡，蹅踏得阵马儿熟。经了些窝弓冷箭鑞枪头，不曾落人后，恰不道人到中年万事休，我怎肯虚度了春秋。
[尾] 我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆；恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？／／我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。／／你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走！
【课外作业】
１，完成“学习建议”。
２，通过图书馆、因特网，了解关汉卿的生平和文学成就。
第二课时《四块玉·别情》
【重点难点】
１，重点：把握主人公以言来传相思之深，以行来绘相思之苦的情感。
２，难点：理解作者直抒胸臆表达思念，以景衬情加深缠绵愁思的方法。
【词语积累】
四块玉：曲牌名。
斜：此处指溪流拐弯。
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凭阑袖拂杨花雪：写主人公靠着阑干，用袖拂去如雪的飞絮，以免妨碍视线。
【朗读作品】
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
【作品翻译】（）
自从把你送走，心中总是难离难舍，一缕相思情到什么时候才能断绝？凭倚栏干远眺，用衣袖轻拂如银雪般的柳絮，望横斜的小溪空自东流，重重的山峦把小路遮没，心上的人真的去了。
【课文分析】
此曲写女子对情人的相思之情。女主人公送别自己的情人后，情人在心中仍驻留难忘，令人痛苦欲绝。想登高眺望他离去的背影，但终被关山阻隔[注: 关隘山岭阻挡隔绝。形容路途艰难，往来不易。]，这更使她肝肠寸断[注: 比喻伤心到极点。]，在此处，外在自然景物并非主人公心情的寄托，它只是更加强化了主人公内心的孤寂与苦闷。
这首小令，用准确、凝练的文字写已别、刚别的相思之情，入木三分[注: 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。]地写出一位深情女子送别心上人时的情态和意绪，给人以言有尽而意无穷的艺术感受。
“一点相思几时绝”是全篇的重心，它强调了别情的缠绵，使之成为全篇描写和抒情的基调，也是前三句显得十分形象。
总之，《四块玉·别情》围绕着“相思”，以言来传相思之深，以行来绘相思之苦，把一位女子波浪翻滚似的不平静的心情及浓烈的相思之情表现出来。
【互助学习】
１，这首曲子，写了哪些景物？
（ 这首曲子，写了杨花、溪、山等景物。 ）
２，这首曲子，是怎样描写景物的？其作用是什么？
（ 这首曲子，以景衬情，化情入景。
作者通过层层设障的方法，不断变换景物，动态地表现出女子无限哀愁的心境。 ）
３，“自送别，心难舍，一点相思几时绝”运用了什么表达方式？抒发了该女子怎样的情感？作者如何来表现该女子的情感的？
（ 借女子之口，直抒胸臆，从别后说起，点明送别情人之后难以割舍的心境。以“一点”与“几时”对举，表现了女子爱她的情人爱得深挚、爱得真切，爱得缠绵。 ）
４，“凭栏袖拂杨花雪，溪又斜，山又遮，人去也。”描绘了一幅怎样的图景？运用了什么表现手法？
（ 飞絮的杨花，描绘了一幅感伤凄迷的氛围。 运用了“以景衬情”的表现手法。 ）
５，“凭阑袖拂杨花雪”一句有什么作用？
（ 一语双关。“杨花雪”明写如白雪般的柳絮，暗写萦绕心头的对情人的相思之情。 ）
６，曲子最后三句写的是什么时候的景象？与前几句的关系是怎样的？
【课外作业】（）
１，整理课堂笔记。
２，预习《天净沙·秋》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
【教学后记】
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