第八单元 明清小说选读
【单元学习目标】
一、进一步了解小说的三要素：人物、情节、环境；明确小说的基本特征：以人物形象的塑造为中心，通过完整的故事情节、具体的环境描写，广泛地多方面地反映生活。
二、了解刻画人物形象的基本方法，了解小说描写的具体环境（社会背景和自然环境），理清情节结构，分析人物形象，尤其是主要人物的性格特征，进而认识小说反映的社会生活。
三、通过阅读小说，陶冶思想情操，提高文化素养，学习正面人物机智勇敢的美德。
【古代文学知识】
我国第一部诗歌总集——《诗经》
我国第一部语录体散文作品——《论语》
我国第一部专记一个人言行的历史散文——《晏子春秋》
我国第一首长篇抒情诗——《离骚》
我国第一位伟大的爱国主义诗人——屈原
我国第一位著名女诗人——蔡文姬
我国第一部文学批评专著——曹丕的《典论·论文》
我国第一位田园诗人——陶渊明
我国第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》
我国第一部文学理论和评论专著——刘勰的《文心雕龙》
我国第一部诗歌理论和评论专著——钟嵘的《诗品》
我国第一部科普作品——沈括的《梦溪笔谈》
我国第一位著名女词人——李清照
我国第一部著名的戏曲作品——关汉卿的《窦娥冤》
我国第一部日记体游记——徐宏祖的《徐霞客游记》
我国第一部浪漫主义神话小说——吴承恩的《西游记》
我国第一部长篇讽刺小说——吴敬梓的《儒林外史》
我国第一部个人创作的文言短篇小说集——蒲松龄的《聊斋志异》
【教学时间安排】
31，《煮酒论英雄》二课时。
32，《武松打虎》二课时。
※33，《范进中举》二课时。
【每周一诗指导】
《送杜少府之任蜀州》王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
《采莲曲二首》（其二）王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《煮酒论英雄》
罗贯中《三国演义》
第一课时
【学习目标】
１．快速阅读课文，体会环境描写的烘托作用。
２．了解对话描写对刻画人物内心世界的作用，通过对话分析人物形象。
３．学习小说人物沉着镇定、随机应变[注: 机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。]的性格。
【重点难点】
１．重点：环境描写的烘托作用、对话描写刻画人物的方法。
２．难点：学习小说人物沉着镇定、随机应变的性格。
【课文提示】
１．罗贯中，是明代的小说家、戏曲作家。《三国演义》是我国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。这部小说描写了公元三世纪曹操、刘备、孙权三个政治、军事集团的矛盾和斗争。本书语言生动，场面宏大，人物众多，个性鲜明，对中国文学艺术、社会生活的影响深远。
２．小说中的人物，来源于生活，而不同于生活中的某一个人，但高于生活中的人。小说的故事情节，通常包括开端、发展、高潮、结局等。小说中的环境描写，既指自然环境，又指社会环境。
【正音正字】
韬晦tāohuì 褚chǔ 樽俎zūnzǔ 冢zhǒng 匙chí 筯（箸）zhù 臾yú
【词语积累】
面如土色[注: 脸色呈灰白色。形容惊恐之极。] 开怀畅饮[注: 开怀：心情无所拘束，十分畅快。比喻敞开胸怀，尽情饮酒。] 纵横四海 色厉胆薄 好谋无断 虚名无实 血气方刚[注: 血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。] 碌碌小人 何足挂齿[注: 足：值得；挂齿：提及，谈及。哪里值得挂在嘴上。不值一提的意思。] 随机应变
【初学课文】
１，十分钟阅读课文，了解小说内容，体会环境描写的作用。
２，一问一答，初步掌握课文内容：
①“煮酒论英雄”的主要人物是谁？
（ “煮酒论英雄”的主要人物是曹操和刘备。 ）
②简单叙述“煮酒论英雄”的梗概。
③简单概括课文内容。
（ 本文通过曹操青梅煮酒，请刘备小亭畅饮，席间纵论天下英雄，借此试探刘备的政治抱负，刘备借雷声掩饰过关，骗过曹操的故事，表现了刘备沉着镇定、随机应变的性格。 ）
④“煮酒论英雄”时，曹操是怎样评论龙的？
（ 操曰：“龙能大小……” ）中学语文在线（）
⑤“煮酒论英雄”这场较量最惊心的地方是哪儿？
（ 这场较量最惊心的地方在于：当曹操道“今天下英雄，唯使君与操耳！”玄德一惊，“手中所执匙筯，不觉落于地下。” ）
⑥“煮酒论英雄”时，刘备如何化险为夷[注: 险：险阻；夷：平坦。化危险为平安。比喻转危为安。]？
（ 刘备从容地俯身拾筯，并且借雷声掩饰自己的惊慌。 ）
⑦“煮酒论英雄”时，刘备为什么如此胆战心惊[注: 战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。]？
（ 刘备有雄心大志但是力量弱小，寄人篱下[注: 依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活。]，韬光养晦[注: 指隐藏才能，不使外露。]。如果曹操识破他的真心，必定加害他。所以当曹操说“今天下英雄，唯使君与操耳”时，刘备会情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]，惊慌失措[注: 由于惊慌，一下子不知怎么办才好。]。 ）
【课外作业】
１．完成“学习建议”。
２．通过图书馆、因特网，了解罗贯中的生平和《三国演义》的成就。
第二课时
【朗读课文】
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
１，赏梅之时，曹操讲述“当年之智”表现出什么心情？
（ 赏梅之时，曹操讲述“当年之智”表现出洋洋自得的心情。 ）
２，朗读第三段，喝酒时曹操和刘备各有什么心思？
（ 一个巧妙问答，一个暗藏褒贬。一个借机试探，一个直抒己见[注: 坦率地发表自己的意见。]。 ）
３，刘备在“后园种菜”的目的是什么？
（ 害怕曹操容不得自己而加害自己，刘备假装在“后园种菜”麻痹曹操。 ）
４，“煮酒论英雄”时，曹操为什么用“龙”引入话题？其目的是什么？
（ 在古代中国“龙”是帝王的象征，它与谈论的“世之英雄”相当。曹操借题发挥[注: 借着某件事情为题目来做文章，以表达自己真正的意见或主张。也指假借某事为由，去做其它的事。]，由“龙”引出“谁是当代英雄”的话题。
曹操评论龙的目的，是借与刘备谈论天下英雄，从而了解刘备的真实内心。 ）
５，刘备列举的那些人物是英雄吗？他为什么要抬出这些人？
（ 刘备列举的那些人物都胸无大志[注: 心里没有远大志向。]，不是英雄。 刘备故意列举这些人物是要向曹操表明自己也是这样的平庸之辈，没有慧眼，不识英雄，从而隐藏自己真实的内心，欺骗曹操。 ）
６，在曹操的心目中，怎样的人才称得上英雄？（用课文原话回答）
（ “夫英雄者，胸怀大志[注: 怀：怀藏。胸有远大志向。]，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。” ）
７，从“煮酒论英雄”的故事，可以看出曹操具有怎样的性格特点？
（ 从这个故事，可以看出曹操具有多疑、骄傲自负、老谋深算[注: 周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。]的性格特点。 ）
８，在“煮酒论英雄”的斗争中，谁赢得了胜利？为什么？
（ 在“煮酒论英雄”的斗争中，刘备略胜一筹[注: 筹：筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。比较起来，稍微好一些。]。
酒宴结束“操遂不疑玄德”，说明曹操被刘备骗过了，刘备涉险过关。 ）
９，如何理解下列语言描写？
①操笑曰：“在家做得好大事！”吓得玄德面如土色。
（ 曹操出其不意[注: 其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。]用双关语诈刘备，刘备被突然袭击[注: 原指军事上出其不意地攻击，现多比喻突然加于别人的行动使人感到意外而难应付。]搞得大惊失色[注: 非常害怕，脸色都变了。]。４ ）
②玄德乃从容俯首拾筯曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”
（ 这句话有几层含义：一是刘备借雷声掩饰惊慌，骗过曹操；二是曹操自以为是[注: 是：对。总以为自己是对的。形容主观，不虚心。]，嘲笑刘备胆小“畏雷”；三是曹操自鸣得意[注: 鸣：表示，以为。自以为了不起，表示很得意。]，暗喜天下英雄只有自己一个；四是自我解嘲[注: 用言语或行动为自己掩盖或辩解被人嘲笑的事。]，错把刘备当英雄。 ）
③操笑曰：“此非鸿门会，安用项庄、项伯乎？”玄德亦笑。
（ 这句话的含义有：曹操认为“煮酒论英雄”已经不是鸿门宴了，他解除了对刘备的怀疑，放弃了杀刘备的念头；曹操把关羽和张飞比作“项庄、项伯”，嘲笑他们像自己一样错把庸人当英雄；刘备无言以对，只是“笑”，既是无奈的苦笑，又因涉险过关而暗喜。 ）
10，综观全文，为了试探刘备，曹操采用了哪些步骤？
（ 为了试探刘备，曹操采用了如下步骤：双关试探，借龙设问，步步逼问，直接发问。 ）
11，用一个词语介绍《三国演义》中曹操、刘备、孔明、关羽、张飞的个性特点？
（ 曹操阴险狡诈。刘备宽厚仁爱。孔明足智多谋[注: 足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。]。关羽忠义勇武。张飞刚烈粗犷。 ）
12，用五分钟，讲一个出自《三国演义》的故事，然后写成300字的文章。
【看幻灯片】（）
《赤壁大战》是《三国演义》中的一段。这个故事，起自曹操“挟天子令诸候”兴兵南下，孙、刘二人联军抵抗，概写群英会、蒋干盗书、借东风等情节，而至火烧赤壁结束，充满了运筹帷幄[注: 筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。]的睿智和两军对阵沙场的勇烈。 请看连环画《赤壁大战》。
【课外作业】
１，整理课堂笔记。
２，预习《武松打虎》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。