【学习目标】
１．品味本文简洁生动的语言，了解文章的主旨。
２．学习拟人化的手法，学习动作描写与心理刻画结合的表现手法。
３．体会雁撼人心魄的举动，理解生命对爱情和自由的热烈追求。
【重点难点】
１．重点：拟人化的手法，动作描写与心理刻画结合的表现手法。
２．难点：理解雁撼人心魄的举动，及其对爱情和自由的热烈追求。
【正音正字】
徙xǐ 惘wǎng 挟xié 应和yìnghè
【词语积累】
黯然失色[注: 黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。] 喜出望外[注: 望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。] 齐心协力[注: 形容认识一致，共同努力。] 空前绝后
【初学课文】
１，朗读课文。
２，本文的内容是什么？
（ 一只受伤的大雁，收养它的人剪了它的翅，它不能再回自然，最后大雁夫妇以死明志。 ）
３，本文的主旨是什么？
（ 这个故事，歌颂了执著追求自由、至死不渝的精神，同时也谴责了人的自私和残忍。 ）
【课文分析】
“她的一只翅膀垂着，翅膀的根部仍在流血。”称呼雁为“她”，用了拟人的手法。这里表达了这样一种理念：人是大自然赋予的生命，雁也是大自然赋予的生命，生命是平等的。
“她只能目送丈夫孤单地离去。”写出受伤大雁的激愤和渴望，绝望和无奈。
“她在鹅群中抖着翅膀，做出起飞的动作，刚刚飞出一段距离，便跌落下来。”一个“抖”一个“跌”，将大雁展翅飞翔的渴望与折翅后不能远飞对比，写出大雁的悲哀，读了让人心酸。
“在鹅群中，她仰着头望着落雪的天空，心里空前绝后地悲凉。”大雁仰望天空，写出她执著追求自由，渴望在天空飞翔。
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
１，“她心中装满了屈辱和哀伤”一句中，“屈辱和哀伤”的原因是什么？
（ 屈辱的原因是：因为受伤而无法飞翔，不得已与呆鹅为伍。
哀伤的原因是：她无法与丈夫、雁群一起在天空自由飞翔。 ）
２，人们为什么在张家聚集？
（ 因为人们从来没有这么近距离看到活着的大雁。 ）
３，下列句中的“终于”，分别表现了大雁什么情感？
①她终于无法飞行了……
（ 表现了这只大雁曾经作过多次艰苦的努力，可是全都失败了，留下的只有绝望。 ）
②终于等来了春天。
（ 表现了这只大雁经过漫长的等待、期盼、煎熬，希望即将来临的喜悦之情。 ）
③她终于等来了自己的丈夫。
（ 表现了这只大雁听到丈夫的叫声时，等来亲人的欣喜若狂[注: 欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。]的心情。 ）
４，“她的眼里噙满了绝望的泪水”，大雁为什么“绝望”？
（ ①她不能自由地去南方。 ②她不能再与同伴相聚。 ③她不能与丈夫在一起。 ）
５，“丈夫……毅然地飞向她的头顶”一句中，“毅然”的表达作用是什么？
（ “毅然”表明丈夫对爱的热切回应，义无返顾，为最后两只大雁以死明志的结局伏笔。 ）
６，张家在本文有什么作用？
（ 作为人类的代表，他们并不了解大雁的情感，他们收养受伤的大雁，只是因为她漂亮，还能生蛋；他们看见孤雁在天空盘旋，想的是可以吃大雁肉了。动物世界真情相爱，至死不渝，而人类却残酷寡情，互为反衬，使本文的主旨非常深刻，耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]。 ）
７，在大雁的绝望与人们的嬉笑中，你有什么感受？
（ 人是大自然赋予的生命，雁也是大自然赋予的生命，生命是平等的，生命拒绝冷漠和自私，人类与动物要和睦共处，不能为了一点小利残忍地杀戮动物。
生命的含义不是简单地活着，还包括从容、尊严、操守和坚定，人类要学会尊重动物，让动物按照自己的方式生活，不能为了自己的利益而粗暴地干扰动物正常生存。 ）
８，文章哪些段落描写了人们对大雁的反应？其作用是什么？
（ 文章第6、9、13、18段，描写了人们对大雁
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的种种反应。
它们的作用是：表现人的冷漠，衬托大雁无助的悲哀。 ）
９，用“喜出望外、齐心协力、黯然失色、空前绝后”写一段80字左右、中心明确的话。
10，从文中找出表现母雁神情、心理的语句，从内容或形式方面作简要点评。
【学习小结】
本文通过一只受伤的大雁，收养它的人剪了它的翅，它不能再回自然，最后大雁夫妇以死明志的故事，歌颂了执著追求自由、至死不渝的精神，同时也谴责了人的自私和残忍。
【课外作业】
１，整理课堂笔记，完成“学习建议”。
２，预习《麻雀》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
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