第三单元 为学有道
【单元学习目标】
一、掌握一批文言实词，搞清一字多义、词类活用、古今异义等现象。
二、探讨文章的写作特点，理解文章的思想内容。
三、熟记名人名言，学以致用[注: 为了实际应用而学习。]，实践古人良好的学习方法。
【古文翻译知识】
一、翻译原则：
信：忠于原文，字字落实，不随意增减。
达：表意明确，语言通畅，语气不走样。
雅：简明优美，富有文采，表达准确。
二、翻译方法：
留：专有名词、人名保留。
补：补出省略成分，如主语、宾语。
删：删去不译的词语。
换：把古词换成现代词，把单音节词换成双音节词。
调：调整倒装句的语序。
选：根据上下文，选用恰当的词义。
译：译出实词、虚词、活用词、通假字。
固：固定格式有固定译法。
意译：文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，要用意译。
【教学时间安排】
９，《孔孟论学》二课时。
※10，《勉学》一课时。
※11，《潍县署中寄舍弟墨第一书》二课时。
12，《黄生借书说》三课时。
※13，《问说》一课时。
【每周一诗指导】
《戏为六绝句》（其二）
唐·杜甫
王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭，不废江河[注: 赞扬作家或其著作流传不朽。]万古流。
《观书有感》（其二）
宋·朱熹
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
《孔孟论学》
孔 子、孟 子
第一课时
【学习目标】
１．掌握文言文的一般语气和节奏，感知每则语录的内容，揣摩作者的思想。
２．理解举例、对比、比喻说理的方法。
３．了解古人的学习态度和方法，明确学习中思考的重要作用，学以致用。
【重点难点】中学语文在线（）
１．重点：了解古人的学习态度和方法。
２．难点：孟子的语录。
【课文提示】
１，孔子，名丘，字仲尼，我国春秋末期著名的思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人，被后人尊奉为圣人。晚年，他致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官的《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传“仁”的学说。教育思想方面，注重学与思的结合。首开私立学校的先河，创私人讲学之风，主张“有教无类[注: 类：类别。不管什么人都可以受到教育。]”，因材施教[注: 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。]。相传弟子三千，贤人七十二。
２，《论语》是记录孔子和他的弟子的言行的书。它对我国思想史和文化史都有广泛而深远的影响。自汉以来，儒学成为两千年封建文化的正统。《论语》是我国最早的一部语录体散文，主要是记言，又是先秦文学语言的总集。《论语》是研究孔子思想的主要依据。南宋的朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，它们都是儒家经典。
３，孟子，名轲，字子舆，战国人。他是著名的思想家，儒家学派的重要代表。《孟子》，是孟子的弟子们整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。《孟子》除了阐述儒家的“仁”的主张外，还提出了“义”的观念，提出了“性本善”、“养浩然之气[注: 浩：盛大、刚直的样子；气：指精神。指浩大刚正的精神。]”等一系列中国古代思想史上有重大影响的命题。
【正音正字】
论（语）lún 罔wǎnɡ 殆dài 譬pì 篑kuì 暴pù 弈yì 鹄hú 弗fú 杵chǔ
【积累词语】
学而不思则罔，思而不学则殆。
敏而好学，不耻下问
一日暴之，十日寒之，未能有生者也。
尽信《书》，则不如无《书》。
仁人无敌于天下
【朗读课文】
【课文简析】
孔孟认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，体现了孔子严谨的治学态度。
关于学习的方法。孔孟在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题，最著名的莫过于“学而时习之[注: 学过的内容要经常复习它。]，不亦说乎”，“温故而知新，可以为师矣”。与此同时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书而不思考就会感到迷惑，只是空想而不读书就会精神疲殆。要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。
关于学习的内容。孔孟主张学习要博，要广，不能偏颇单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要，这就是“文，行，忠，信”，即文化知识，品德修养，忠诚笃厚，坚守信约。这四项内容对于自己和别人都具有重要意义。
课文的几则语录，体现《论语》的文学特点。首先，它们全是用当时的规范口语写成的，明白如话。其次，语言自然流畅，简约朴实，不事雕琢，不求辞采，却能表达出深刻的道理。再次，它们有一种从容不迫[注: 从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。]、多方启发的风格，体现出所谓“文如其人[注: 指文章的风格同作者的性格特点相似。]”的文章规律，使读者如同亲眼目睹“循循善诱[注: 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。]”的师长。最后，《论语》偶尔也有生动的比喻，使读者耳目一新[注: 耳目：指见闻。听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。]。
《孟子》也属语录体。《孟子》善于论辩，《孟子》的比喻，有故事，有情节。课文中“弈秋诲人”的故事，就是一例。这种故事往往成了寓言。这样的寓言是为了说理，为了辩论。《孟子》的寓言，多有民间故事色彩。《孟子》里许多寓言至今仍然家喻户晓[注: 喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。]，如“五十步笑百步[注: 作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。]”、“揠苗助长[注: 揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。]”等。
【课外作业】（）
１，完成“学习建议”。
２，按要求，逐句翻译全文；尽量把课文中的单音节词，翻译成现代双音节词。
３，通过图书馆、因特网，了解孔子、孟子的生平及其学派。
第二课时
【朗读课文】
【串讲课文】
原文：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立[注: 指人在三十岁前后有所成就。]，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲[注: 按照自己的意思，想怎样便怎样。]，不逾矩。”
翻译：孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁懂得礼仪，四十岁不受迷惑，五十岁明白规律，六十岁耳朵顺畅，七十岁随心所欲[注: 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。]，不会逾越规矩。”
分析：孔子的学，包括礼（仪节）乐（音乐）射（射箭）御（驾车）诗书。
原文：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
翻译：孔子说“只读书而不思考就会迷惑；只空想而不读书就会疑惑（懈怠）。”
要点：“而”转接连词，相当于“但是”。 则：连词，组成前因后果[注: 起因和结果。泛指事情的整个过程。]的句式，翻译成“就”。
分析：这句讲学和思的辩证关系。知识是人类经验的总结，后代要学习、传承前辈的知识，并且积极思索，有所发现、有所创新。只学不思，一定学不好；只思而不学，只是空想，容易胡思乱想[注: 指没有根据，不切实际的瞎想。]。只有学习与思考结合，才能学到正确的知识，不致陷于迷误。
原文：自贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
翻译：自贡问道：“孔文子凭什么谥号文呢？”孔子说：“（他）聪敏而又爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻辱，因此谥号为文。”
原文：子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”
翻译：孔子说：“譬如堆积土山，差一筐没有完成，如果停止了，我也要停止！譬如填平洼地，即使倒一筐完成，如果继续，我也要去干！”
原文：孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未能有生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志[注: 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。]，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至[注: 鸿鹄：天鹅。指学习不专心。现表示将有所得。]，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”
翻译：孟子说：“不要奇怪王不聪明。即使天下有一种容易生长的植物，晒它一天，冷它十天，没有能生存的。我和王相见少，我退居在家对王冷淡到极点，我怎么能让王萌发善心？譬如下棋的技术是小技术；不专心致志就学不了。弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋：其中一个专心致志，只听弈秋的话；另一个虽然也在听，心里一直认为有天鹅要来，想拿弓箭射它，即使与那个人一起学习，不如那个人。是他的智力那个人吗？回答说：不是这样的。”
原文：孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。”
翻译：孟子说：“完全相信《尚书》，还不如没有《尚书》。我对于《武成》篇，就只取其中二三处罢了。仁人无敌于天下，凭最仁的人去讨伐最不仁的人，怎么会使木棒在血中漂流呢？”第三课时
【朗读课文】
【思维训练】（根据班级情况，选择若干讨论）
１，本文六则语录，内容涉及哪些方面？
（ 《孔孟论学》选《论语》四则：①介绍自己做学问的几个阶段；②③向弟子传授做学问的方法；④鼓励弟子治学应该善始善终[注: 做事情有好的开头，也有好的结尾。形容办事认真。]，持之以恒[注: 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。]，不能半途而废[注: 废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。]。
《孔孟论学》选《孟子》二则：①关注人性的修养，主张专心、持久，不能一暴十寒；②阐述做学问不能迷信书本，应该有独立的见解。 ）
２，孔子的四则语录，有什么特点？（）
（ 这些孔子语录，有两个特点：
第一，精粹警策，内涵深厚，文字简洁，有格言的色彩，也可以成为独立的判断，在不同的语境中自由引用。
第二，语录虽然是片断的，但是相互间有联系，不是一般的联系，而是深刻的内在联系，有一定的系统性。 ）
３，哪些成语是由本文的语录演变而成的？
（ ①一暴十寒 ②不耻下问 ③三十而立 ④不惑之年[注: 不惑：遇到事情能明辨不疑。以此作为40岁的代称。] ⑤专心致志 ）
４，下列语录分别阐明了什么道理？
①学而不思则罔，思而不学则殆。
（ 学习与思考必须紧密结合。 ）
②敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
（ 学离不开问，要善于向不如自己的人请教。 ）
③虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未能有生者也。
（ 学习不能一暴十寒，而要坚持不懈[注: 坚持到底，一点不忪懈。]，持之以恒。 ）
④尽信《书》，则不如无《书》。
（ 要读书而又不能迷信书本，读书要有怀疑精神、批判精神。 ）
５，分别归纳孟子两则语录的论据和论点。
（ ①论据是：两人向弈秋学弈，专心程度不同导致结果不同。论点是：学习要专心致志，坚持不懈。
②论据是：自己不相信《武成》关于周武王伐纣杀人很多的记载。论点是：学习要有怀疑精神。或者“尽信《书》，则不如无《书》。” ）
６，从本文，你懂得了什么？
（ ①学习有助于修养，能提高人的素质，使人终身受益。
②学与思、学与问，是相辅相成[注: 辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。]的，不能迷信书本。
③学习要专心致志，不断积累。 ）
【拓展学习】概括和分析四则语录。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
温故而知新，可以为师矣。
学而时习之，不亦说乎。
文，行，忠，信。
１，讲学习的关键问题。只有爱好学习，视学习为快乐的人，才能真正学好。
２，讲关于学习的方法。学习不是一次完成的，要反复温习，获得新知识。
３，讲学习与实践的关系。学习不能停留在书本上，要经常实践。
４，讲学习内容。孔孟主张学习要博，要广，不能偏颇单一。这四种东西是学习纲要。
【课外作业】（）
１，整理课堂笔记。
２，预习《勉学》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
【教学后记】