第七单元 戏剧天地
【单元学习目标】
一、了解一些戏剧、电影知识。
二、理解戏剧情节、事件、台词等在戏剧构成中的地位和作用。
三、感受戏剧的广阔天地和无穷魅力，从戏剧中了解历史，陶冶情操，激发爱国热情。
【基础知识学习】
一、戏剧是一种综合艺术，剧本是它的一种外在表现。“戏剧冲突”则是它的主体架构。戏剧，要求空间和时间高度集中。戏剧要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马[注: 形容雄壮的队伍或浩大的声势。]，走几圈就可以表现出跨过了万水千山[注: 万道河，千重山。形容路途艰难遥远。]，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后。
二、剧本是戏剧演出的基础，它作为一种文学形式，虽然可以像小说那样供人阅读，但它的基本价值在于可演性。以演员表演艺术为本体，对多种艺术进行吸收和融化，构成了戏剧艺术的外在形态。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多转换。
三、戏剧要求在有限的时空里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。
四、剧本的语言要表现人物性格。剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方招号或圆括号）括起来。
【教学时间安排】
30，《陈毅市长》二课时。
※31，《虎门销烟》一课时。
32，《威尼斯商人》二课时。
【每周一诗指导】
《归园田居》陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
《梅花》王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《陈毅市长》
沙叶新
第一课时
【教学目标】
１，了解戏剧常识，了解话剧的基本特点，了解本剧“冰糖葫芦”式的结构。
２，学会通过剧情矛盾冲突和人物对话的分析，领会潜台词的意思，把握人物思想性格。
３，感受陈毅的政治家胸怀和人格魅力，学习陈毅优良的作风、光明磊落[注: 磊落：心地光明坦白。胸怀坦白，正大光明。]的精神。
【课文提示】中学语文在线（）
１，剧本必须适合舞台演出，有戏剧冲突，台词是表现人物性格的主要手段。
２，本剧的结构称“冰糖葫芦”式。所谓“冰糖葫芦”式，即每一场都可以独立成章。《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完整的故事，全剧串成一个“冰糖葫芦”。
３，课文选自话剧《陈毅市长》的第五场。前一场讲陈毅视察国营百货商店，盘尼西林断档。不法药商趁机涨价。陈毅决定连夜访问化学家齐仰之。齐仰之接到朋友的电话，听说陈毅来访，明确表示：“政治与我绝缘。”实际上是拒绝陈毅到访。
【正音正字】
斋 羹 偌 撷 驽
【词语积累】
残缺不全[注: 残：残破；缺：缺少；全：完整。残破、缺少，很不完全。] 深居简出[注: 简：简省。原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指常呆在家里，很少出门。] 充耳不闻[注: 充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。] 不由分说[注: 由：听从，顺便；分说：辩白，解说。不容人分辩解释。] 闭门羹[注: 拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。] 持久不息 半夜三更
无事不登三宝殿[注: 比喻没事不上门。] 一窍不通[注: 窍：洞，指心窍。没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。] 说来话长[注: 表示事情很复杂，不是几句话就能说清楚（多指不大愉快的事）。] 全然无知 才疏学浅[注: 疏：浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。] 雄心勃勃
奔走呼告 心灰意冷[注: 灰心失望，意志消沉。] 英雄无用武之地[注: 比喻有才能却没地方或机会施展。] 痛心疾首[注: 疾首：头痛。形容痛恨到了极点。] 多此一举[注: 指多余的，没有必要的举动。] 翻天覆地
百废待举[注: 许多被搁置的事情等着要兴办。] 大有作为[注: 作为：做出成绩。能够极大地发挥作用，作一番贡献。] 只可就见，不可屈致 亲顾茅庐 礼贤下士[注: 对有才有德的人以礼相待，对一般有才能的人不计自己的身分去结交。] 秉烛夜谈
【初学课文】
１，默读课文，了解课文内容。
２，初步感觉剧本与小说有什么不同？
３，剧情可以分几个部分？
【课文分析】（详见课文批注）
齐仰之的居室里，醒目地贴着一个条幅：“闲谈不得超过3分钟”。这说明他不愿接待来客，也为陈毅来访制造了障碍。这是剧中矛盾冲突的起因，整场戏就是围绕“3分钟”展开的。
全场通过夜访被拒、进门限制、破例延时、秉烛夜谈、撕掉条幅等几个情节，把陈毅与齐仰之的矛盾，层次清楚、充满戏剧性地展示出来。
【课文质疑】
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【课外作业】
１，完成“学习建议”。
２，通过图书馆、因特网，了解陈毅的生平。
第二课时
【讨论问题】
１，用一句话，概括本文发生的事件。
（ 陈毅夜访齐仰之，请他出面主持工作。 ）
２，陈毅与齐仰之初次交往，他们的态度有什么不同？从中看出他们怎样的个性？
（ 陈毅与齐仰之一见面就掀起波澜——一个热情拜访，一个闭门拒客。
陈毅，坚定、自信、幽默；齐仰之，固执、清高、不问政治。 ）
３，陈毅进门后，情节是如何发展的？
（ 陈毅与齐仰之的矛盾冲突依旧存在：齐仰之严守“闲谈不得超过三分钟”；陈毅巧用“激将法”让对方自破其例。这里的喜剧化成分和人物的个性，再次吸引大家的目光。 ）
４，“闲谈不得超过三分钟”在课文中出现过几次？反复出现有什么作用？
（ “闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了“闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言”的胜利。随着剧情发展，最后齐仰之愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。 ）
５，齐仰之接待陈毅为什么可以打破“3分钟”惯例？
（ 这个细节，清晰地看出齐仰之思想的变化过程，同时可以迅速抓住矛盾冲突，加深对人物形象的理解。 ）（）
６，陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！这对推动故事情节展开有什么作用？
（ 这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成“化学”，非常切合化学家齐仰之的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了剧情的发展。 ）
７，本文哪些语言富有个性化？请举例分析。
（ 话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求对话个性化。陈毅豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、高瞻远瞩[注: 瞻：视，望；瞩：注视。站得高，看得远。比喻眼光远大。]，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风趣。如陈毅求见被拒后，自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕。]的话颇有个性：“我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！” 再次按铃，开门之后说：“我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市长！”多么豪爽而泼辣。
齐仰之的语言则可以看出他固执、急躁、清高、朴直的特点。例：“他是何许人！不认识！”“好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！”“学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白！”“我一定效力！”这些对话都表现了他的个性。 ）
８，戏剧有“潜台词”，这是戏剧语言的特点。下列几句话的“潜台词”是什么？
①陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“
（ 这句话的潜台词是：
②齐（看表）说：“还有两分半钟了。”
（ 这句话的潜台词是：要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。 ）
９，文中哪些词语表示第一人称“我”？
（ 文中表示第一人称“我”的词语有：鄙人、在下、吾、本市长、不才、老朽。 ）
10，精读“齐仰之：你们真的要办药厂！”——“陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了。”回答下列问题：
①“所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾”，这句话出自什么典故？表现了什么？
（ 三顾茅庐[注: 顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。]。 表现了陈毅思贤若渴、礼贤下士，以一片赤诚之心尊重知识分子。 ）
②齐仰之一段话充分表达了他的性格，分析错误的一项是（ ａ ）。
a.固执急躁 b.自我醒悟 c.认识正确 d.爱国情感
③语段中“化学”、“碱性”、“中和”分别比喻什么？
（ “化学”比喻社会变化之学，改变、转移人心；“碱性”比喻陈毅关心国计民生[注: 国家经济和人民生活。]，尊重科学；“中和”比喻政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。 ）
④这段话在全场中的地位和作用是什么？
（ 这是情节高潮部分，矛盾解决了。 ）
【课外作业】（）
１．预习《虎门销烟》，扫除文字障碍，了解新课文的内容。
２．思考《虎门销烟》的“学习建议”。
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